不應讓高校為其畢業生涉及的輿情負責

1）一段時間以來，當某些輿情出現的時候，一些網民總是喜歡查一下輿情當事人畢業的院校。

2）應該說，查輿情當事人的背景信息，本身并無任何問題。既然已經成為了輿情的當事人，網友自然希望了解這個人的更多信息，并試圖找出他們犯錯誤更深層次的原因。

3）但是，我們要反對一種傾向，那就是一旦某個高校的畢業生出了問題，我們就直接反過來推導出“這個高校出了問題”的結論。這種思維方式存在以偏概全的問題，很多時候，既不符合邏輯，也不符合事實。

4）現在中國頂尖高校一年的本碩博畢業生少的有幾千人，多的有上萬人，幾十年下來，存量必然會非常大。中國人老祖宗就說了，“人上一百，種種色色”，“林子大了，什么鳥都有”。如果某個高校的某個畢業生出了問題，我們就反過來認為這個高校的教育出了問題，這在邏輯上往往是站不住腳的。

5）如果我們非要論證某個高校出了問題，還是要從這所高校的教育、教學和管理上看，還是要看這所高校畢業生的綜合素質、社會評價等，這些才是本質。如果這所高校的部分畢業生出了問題，我們要從邏輯和事實層面分清楚，這些人出問題到底是他們自己的原因，還是高校教育不當的原因。從常識出發，一個人出了問題，多半還是他自己本身的問題，而不是他的母校有問題。從哲學上講，這叫內因才是決定事物發展的根本動因。另外，如果一個高校幾十年來畢業生多達幾萬、十幾萬，但是，其中有幾個、十幾個甚至幾十個出了問題，我們也不能反過來就說這所高校的教育有問題，原因很簡單，不能以偏概全。主要還是看，這些人犯錯誤是不是跟他在高校所受的教育和所處的環境直接相關。網民發言可以隨意一些，但是，如果我們要嚴肅地論述一個問題，不能只講情緒、只講感覺，而忽視了事實和邏輯。

6）現在，很多網民監督高校的教育、教學和管理，審視高校教師、學生的言論，包括學術論文等，我們理解大家是為了維護中國高等教育的質量和口碑，也是為了防范高等教育中可能出現的偏差，乃至意識形態風險等，但是，我們在監督和審視的時候，一定要做到有理有利有節，不能輕易上綱上線，也不能搞擴大化，也不能把歷史問題當成當下問題，更不能把正常的學術分歧當成政治分歧或意識形態分歧。

7）新中國成立以來，即便是改革開放以來，中國人，包括中國學術界，對于很多問題的看法也是在不斷進化、不斷進步的。改革開放之初，我們重新發現了市場經濟的“巨大魔力”，事實也證明，一定的市場化改革，極大地釋放了中國社會的創造、創新潛力，這是改革開放得以成功的重要原因之一。但是，囿于當時人們思維的局限和實踐探索的局限，我們在重新發現市場經濟“巨大魔力”的同時，也容易產生一種“市場萬能”的錯誤思想，也容易照抄照搬美西方一些國家市場原教旨主義錯誤思想。回過頭來看，犯過這樣錯誤的人，包括專家、學者，可能還不少。但是，人不可能不犯錯誤，我們關鍵看，這些人犯了錯誤之后，在新形勢、新條件下，他們有沒有結合最新的實踐來修正自己的錯誤，如果修正了自己的錯誤，那就沒有太大問題；或者，他們雖然沒有修正自己的錯誤，但是，他們只是在學術研究范圍內堅持自己的觀點，只要沒有徹底否定中國特色社會主義市場經濟理論和實踐的言論和行動，只要沒有造成嚴重社會影響，我們也是可以包容的。一個社會，不同群體對同一個問題有不同的看法，這很正常，關鍵是分清楚這些不同意見有沒有主觀惡意、有沒有造成重大社會危害，如果沒有，只是單純的觀點不同，并沒有必要過于緊張。

8）除了迷信市場萬能的錯誤思潮外，西方“白左”意識形態，包括片面的、錯誤的極端女權思想、極端動保思想、極端環保思想等，在改革開放的過程中，也曾經對于部分專家、學者和學生產生過影響。在一定時期內，我們的專家、學者和學生在研究很多問題時，缺乏中國視角，沒有自主知識體系和話語體系，在相當程度上“言必稱希臘”，“拾人牙慧”，把很多西方社會科學研究中的理論、觀點和分析框架，生搬硬套，用在研究中國問題上。這種做法毫無疑問是錯誤的，這也是近年來中國全社會如此強調中國視角、中國話語體系、中國知識體系的重要原因。這些錯誤的做法，說到底，就是一種“本本主義”。對于“本本主義”，我們當然要批判，要否定，要督促犯有“本本主義”錯誤的人認識到自己的錯誤，但是，還是那句話，如果歷史上犯過“本本主義”錯誤的人，現在已經能意識到自己的錯誤，已經能修正自己的看法，網民也沒有必要執著于去“挖墳”。另外，如果這些人沒有修正自己的錯誤，我們盡可能還是以學術批評的方式幫助其改正，也可以通過研究項目申請、對外合作等方式，限制其錯誤思想的影響力。整體來說，對于這些錯誤觀點、錯誤思想，主要還是應該以學術批評的方式加以解決，不能輕易訴諸政治批判和輿論審判。

9）當我們說不要因為某所高校的畢業生犯了錯誤就反過來認為這所高校有問題時，其背后也涉及到對中國高等教育現狀和發展方向的總體評價。應該說，中國的高校在改革和探索等方面，還有很多工作要做，比如，一直說的“高校去行政化”問題，還有“學閥”問題，“近親繁殖”問題，“唯帽子論”等問題，但是，這些都是中國高等教育改革、實踐過程中需要具體解決的問題，整體上我們要看到，中國高等教育的發展方向是對的，教育對建設科技強國、對中國式現代化、對中華民族偉大復興的支撐作用是很明顯的。我們要防止、防范中國高等教育出現的意識形態風險，但是，我們也不能夸大這種風險，那種認為“中國高校已經被西方NGO嚴重滲透”，“中國高等教育意識形態風險失控”的觀點，還是有失偏頗的。我們尤其是要支持中國高等教育繼續與國際社會加強交流、互鑒，不能把正常的中外學術研究交流、資金支持、項目設立等，都看作是“被敵對勢力滲透”的表現。我們要的是，在把控住意識形態風險的前提下，支持和擴大中國高等教育的國際交流，而不是為了把控住意識形態風險，就反對中國高等教育從事國際交流。我們尤其要反對那種從防范高等教育意識形態風險出發，轉向全面否定高等教育現狀和發展方向的做法。

10）對于高校來說，在高校本身或高校校友涉及重大輿情時，要做到保持平常心，理性、科學應對，既不能無動于衷，任由謠言滿天飛，也不能反應過度，“此地無銀三百兩”。對于網民來說，我們要看到中國高等教育在新中國成立以來，尤其是改革開放以來，所取得的成績和進展，對于部分高校教師、學生存在的錯誤思想和言論，要分清楚這是他們的個人問題，還是高校教育、教學和管理的問題，要分清楚是學術上的分歧，還是意識形態斗爭中的分歧，要分清楚是否有主觀惡意、是否造成了嚴重的社會不良后果，既要做到真理越辯越明，也要反對上綱上線，反對“網暴”，讓中國社會在開放、包容中不斷向前發展。

一家之言，僅供參考。