如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)介詞？高中生學(xué)介詞不要搞語(yǔ)法成分分析，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化

英語(yǔ)介詞的學(xué)習(xí)，除了小學(xué)和初中學(xué)習(xí)一些基本的有規(guī)律的純介詞用法以外，高中以上的介詞用法都是沒有規(guī)矩的搭配和用法。學(xué)習(xí)介詞失敗的同學(xué)，往往是有意識(shí)到介詞的重要性，但是帶著小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，試圖去找規(guī)律，結(jié)果導(dǎo)致浪費(fèi)了大量時(shí)間，最終也沒學(xué)好。

學(xué)好介詞，首先要避免幾個(gè)介詞學(xué)習(xí)中的無(wú)效學(xué)習(xí)方式：

● 整理筆記的時(shí)候把同介詞的短語(yǔ)整理到一起。比如：有些同學(xué)把所有帶on的動(dòng)詞都整理到一起，看起來(lái)很整齊，可是根本沒法記憶。你不用背，你都知道這一張紙上都是帶on的詞，拿掉紙，你就不記得哪個(gè)詞帶on了。這種就是好看而不中用的詞組短語(yǔ)筆記。

● 把介詞當(dāng)做單詞來(lái)背。幾乎每一個(gè)介詞都有幾百種意思，有些同學(xué)把介詞當(dāng)做單詞來(lái)背，如果你真能背下來(lái)，那我也佩服你，但是大多數(shù)的人是背不下來(lái)的，浪費(fèi)了很多的時(shí)間，毫無(wú)提分意義。介詞一定要在特定的環(huán)境和某些詞搭配的情況下才能表達(dá)出特定的意思，如果你靠記單詞那樣的死記硬背，一定學(xué)不好介詞。

● 把介詞問題當(dāng)做純語(yǔ)法的問題來(lái)學(xué)。純語(yǔ)法的問題必然是有規(guī)律的，比如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是“be doing sth加上現(xiàn)在的時(shí)間”。但是介詞問題完全沒有規(guī)律，為啥 put on = 穿上、增重、演戲、裝樣子，而take on = 擔(dān)責(zé)任、招人、對(duì)戰(zhàn)、顯現(xiàn)，都帶on意思完全不相干呢？你去找邏輯規(guī)律，只是牽強(qiáng)附會(huì)，對(duì)于你記憶拿分一點(diǎn)幫助都沒有。

● 沒有一定的單詞基礎(chǔ)，就在研究介詞。你要思考一個(gè)問題，為什么我們的教學(xué)把有規(guī)律的介詞用法放在小學(xué)和初中，把真正的詞法內(nèi)容放在高中呢？這就是因?yàn)橄胍芯亢媒樵~，一定要有基本的單詞基礎(chǔ)，你得先背完3500詞，再去研究介詞才有意義。詞法是詞的用法，詞法的具體化，就是固定搭配，固定搭配必然有介詞參與進(jìn)來(lái)，所以一定的詞匯量是掌握好介詞的基礎(chǔ)。

學(xué)好介詞的核心，關(guān)鍵是要以詞為圓心向外輻射出所有介詞用法，然后再看每一個(gè)固定搭配中是否有一詞多義，進(jìn)行意思的輻射。

比如：你今天學(xué)到了compete這個(gè)詞，要拓展它的用法，那么你可以在《牛津英漢雙解高階詞典》里面，去查詢compete這個(gè)詞到底跟哪些介詞搭配。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：

① compete against/with sb. 與某人競(jìng)爭(zhēng)/比賽

② compete in sth. 參加…比賽

③ compete for sth. 為爭(zhēng)取…而競(jìng)爭(zhēng)

這樣你就可以把介詞的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成高級(jí)表達(dá)的拓展，把介詞用法的死記硬背轉(zhuǎn)化成具體的詞的詞組短語(yǔ)和固定搭配的記憶。學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松非常多，學(xué)習(xí)效果也會(huì)顯而易見地提升。

其實(shí)你也不必自己整理，3500詞相關(guān)的詞組短語(yǔ)有七八萬(wàn)個(gè)，自己整理還需要進(jìn)行一步過(guò)濾篩選，這個(gè)是最難的部分。高考英語(yǔ)145分學(xué)霸廖唯偉整理的72頁(yè)詞組短語(yǔ)筆記——“高中英語(yǔ)1.5萬(wàn)考點(diǎn)”，已經(jīng)把考試考查概率高的詞組短語(yǔ)整理出來(lái)，對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的詞組短語(yǔ)，可以達(dá)到98%的覆蓋率，每年發(fā)布詳細(xì)的命中率分析報(bào)告，會(huì)在高考、四六級(jí)、考研英語(yǔ)真題上標(biāo)注出每個(gè)考到的詞組短語(yǔ)和固定用法。既可以作為介詞用法的參考，也可以作為應(yīng)試的直接記憶資料。

不過(guò)還是要回到單詞記憶的前提，有些同學(xué)單詞都還沒有背完，高中英語(yǔ)成績(jī)還屬于0~80分的區(qū)間內(nèi)，就想研究介詞，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，這是非常不靠譜的，屬于本末倒置的學(xué)習(xí)方式。如果你沒背完單詞，單詞不會(huì)讀，強(qiáng)行記憶詞組短語(yǔ)也是記不住的。單詞能掌握意思，并且能夠讀得出來(lái)，是記憶詞組短語(yǔ)的前提條件。

背單詞有困難的零基礎(chǔ)同學(xué)可以在線自學(xué)高考英語(yǔ)145分學(xué)霸廖唯偉發(fā)明的“睡眠記憶法”，方法無(wú)償分享在廖唯偉的官網(wǎng)和自媒體賬號(hào)上，掌握好“一背四復(fù)習(xí)”和“機(jī)關(guān)槍式的讀單詞方式”，你每天只花一小時(shí)就能記住100個(gè)單詞，一個(gè)月就能背完3500詞。

背完3500詞以后，做高考模擬卷的分?jǐn)?shù)會(huì)穩(wěn)定在80~110分這個(gè)區(qū)間內(nèi)，達(dá)到這個(gè)水平了再去背詞組短語(yǔ)、刷題、學(xué)語(yǔ)法才有意義。