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蔣方舟的論文又暴雷了，這并不奇怪。其導(dǎo)師閻連科被暫停研究生招生資格一年，而她本人未被認(rèn)定學(xué)術(shù)不端、學(xué)位得以保留，這一處理結(jié)果引發(fā)廣泛爭議，也成了討論她“假貨人生”的新切入點(diǎn)。

蔣方舟1989年生，7歲開始寫《打開天窗》，9歲出版，被湖南省教委推為素質(zhì)教育推薦讀本，還改編成漫畫，全省學(xué)生都要讀，由此帶來專欄收入、提前錄取和特殊宿舍等資源。“當(dāng)天才真好啊”——但質(zhì)疑從沒停過。

蔣方舟一直被打假。2歲時(shí)有記憶？8歲時(shí)性教育？7歲時(shí)用書面語寫一本201頁的書，你信嗎？

童年“神童”光環(huán)充滿疑點(diǎn)。書中出現(xiàn)“陰道”等成人話題、小學(xué)生難以寫出的詳細(xì)2-6歲生日記憶（包括蛋糕掉地、雞腿代替等具體場(chǎng)景）、媽媽出場(chǎng)遠(yuǎn)多于爸爸，這些確實(shí)不符合典型兒童記憶規(guī)律。

文章《生日》中寫道：

當(dāng)我二歲過生日時(shí)，爸爸要給我買個(gè)大蛋糕，媽媽卻說：“人這么小，買個(gè)大蛋糕干什么。” 三歲過生日，就是我過得最好的一次生日了。媽媽在西餅屋買了一個(gè)包裝很漂亮的蛋糕…。媽的朋友來了，讓我表演個(gè)節(jié)目，媽媽看見蛋糕盒上一個(gè)粉紅色的紙帶很漂亮，就把它扎在我頭上，那時(shí)我扎的是“沖天辮”，好扎得很，我就湊合給媽媽的朋友跳了個(gè)舞。

打假可以看看這篇文章，看看是不是不像小孩子寫的呢？

其實(shí)我寧愿她是假的，也好過壞的。

2016-2017年，蔣方舟受日本國際交流基金會(huì)（外務(wù)省下屬）邀請(qǐng)赴東京旅居，獲每月約兩萬元生活資助，后出版《東京一年》，書中大量正面描繪日本社會(huì)，并與國內(nèi)場(chǎng)景對(duì)比，引發(fā)“文宣”“精日”質(zhì)疑。

說實(shí)話當(dāng)年看到她這些騷操作的時(shí)候我還挺納悶，很難想象一名從小在國內(nèi)收獲大量關(guān)注、擁有公眾話語權(quán)的青年作家，會(huì)形成如此失衡、帶有明顯偏向的價(jià)值觀念，這些都是誰給他灌輸?shù)模?/p>

直到后來我知道他的老師竟然是閻連科，一切就豁然開朗了，這特么簡直就是傳承有序呀！

閻連科作為導(dǎo)師，其作品常以荒誕、批判現(xiàn)實(shí)主義著稱，閻連科對(duì)日本、方方、美國的崇敬，確實(shí)是很有名的，所以現(xiàn)在看來，倒是蠻順理成章的。

不過比起他的老師可以把不共戴天之仇歌頌成真善美，把日本鬼子腦補(bǔ)成白月光，我覺得蔣方舟的水平還差的遠(yuǎn)，從這一點(diǎn)上說，蔣方舟真的不配領(lǐng)外務(wù)省的2萬月薪，因?yàn)樗倪@個(gè)熱愛程度確實(shí)遠(yuǎn)遜于自己的導(dǎo)師。日本人估計(jì)是看閻連科的面子才給的，哈哈！

從毛主義視角看，毛澤東時(shí)代強(qiáng)調(diào)“文藝為工農(nóng)兵服務(wù)”、反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)文藝、講求實(shí)事求是和群眾路線，批判“假、大、空”和脫離群眾的精英文藝。蔣的早期“神童”包裝——官方推薦、媒體炒作、特權(quán)待遇——更像一種“文藝貴族”培養(yǎng)，與“從群眾中來，到群眾中去”背道而馳。童年記憶“神乎其神”、家庭代筆嫌疑、后期日本資助下的對(duì)比式書寫，都容易被視為“小資產(chǎn)階級(jí)”或“買辦”文藝的延續(xù)：不是扎根底層真實(shí)，而是家庭資源和外部資助構(gòu)建敘事。

蔣方舟的人生像一面鏡子，照出中國文藝和教育從“神童崇拜”到“打假文化”的變遷。童年作品疑點(diǎn)多、資源傾斜明顯、后期觀念爭議不斷，這些“假貨”標(biāo)簽揮之不去，部分源于真實(shí)水分，部分源于公眾對(duì)“人造成功”的反感。天才難得，但靠包裝和特權(quán)堆砌的“天才”更容易崩塌。但是崩塌也是一件好事，這樣就沒有包袱了，返璞歸真了。