一場持續(xù)一學期的“找朋友”之旅——韶山市清溪鎮(zhèn)如意學校搭建幼小銜接“雙向奔赴”橋梁

（記者 肖中華）近日，韶山市清溪鎮(zhèn)如意學校迎來了一群特殊的客人：清溪鎮(zhèn)中心幼兒園大班的師幼和家長們。孩子們一見面就熱絡得像久別重逢的老友，互贈禮物、牽手參觀、扎堆聊天……這股熱乎勁，源于如意學校為孩子們精心策劃的、長達一學期的“找朋友”之旅。

如意學校教師到幼兒園上入學準備課。（記者 魯婷 攝）

探路

去年下學期，在幼教一線耕耘30年的龍鳳老師調入如意學校，隨即被校長蘇智委以重任：從兒童視角和成長規(guī)律出發(fā)，搭建幼小銜接“雙向奔赴”的橋梁。

面對這項光榮的任務，龍鳳滿懷熱忱。她此前的研究與實踐局限于學前階段，如今跨學段教學，更有條件探索適配孩子幼小銜接平穩(wěn)過渡的實施路徑。

從學前到小學的跨越，讓她得以從“終點”回看“起點”，更能精準發(fā)力。今年春季學期起，她每周用一天半的時間深入清溪鎮(zhèn)中心幼兒園駐班指導，并與一年級教師座談。座談會上，老師們普遍反映：“孩子們的握筆姿勢五花八門，入學后極難糾正?！?/p>

這看似微小的問題，正是銜接的痛點和盲點。6月12日，如意學校王雨晴老師來到清溪鎮(zhèn)中心幼兒園。她沒有教拼音或算術，而是帶大班孩子做了一件事：調整坐姿，學會握筆。清溪鎮(zhèn)中心幼兒園園長楊菊輝坦言：“這看似最普通的一環(huán)，卻恰恰是孩子專注力、自控力和身體發(fā)育的起點?！?/p>

預熱

在前期探路基礎上，5月進入預熱暖場階段。龍鳳特別注重“身心準備”，在幼兒園與小學間發(fā)起了自我介紹、視頻捎話、紙筆傳情、互贈禮物等系列“找朋友”活動。讓幼兒畫出心中的小學，讓一年級學生通過視頻介紹真實的校園，并開啟“紙筆傳情”。

大班幼兒皓宸畫了一幅心中的小學送給一年級哥哥姐姐。一年級學生裕博收到畫后，細心地發(fā)現一處小錯誤，主動說：“下次弟弟來小學，我可以教你。”這句暖心的話被龍鳳帶回幼兒園，皓宸從此天天盼著去小學見哥哥。龍鳳說：“大班幼兒的繪畫激發(fā)了一年級學生的書寫，而一年級的書寫回復又點燃了幼兒對小學的向往。身心準備是起點，學習準備是目的，情感聯結是路徑，紙筆書信是載體?！?/p>

6月15日，如意學校德育主任王艷文帶來了一場別開生面的趣味活動——“探秘小學”。她以童趣化的語言和溫柔的情感引導，從“我們要探秘小學什么”“我們?yōu)槭裁匆闲W”“小學和幼兒園有什么不一樣”“我們怎樣做好入學準備”等方面，帶領孩子們“云游”校園，將抽象的小學生活化作可觸可感的快樂旅程。

赴約

6月18日，在書信和視頻中神交已久的孩子們，終于在如意學校迎來了相見。在蘇智、劉志國等校領導的現場指揮下，王艷文、龍鳳、王雨晴、楊馨怡等教師為孩子們搭建了一個美好相聚的舞臺。

當天，小朋友們參觀了寬闊的操場、明亮的教室、靜謐的圖書室和整潔的食堂等，并走進一年級課堂“同上一節(jié)課”。班主任楊馨怡引導一年級“小老師”手把手教弟弟妹妹們認識文具、整理書包，在游戲中鞏固正確的坐姿和握筆姿勢。

活動最感人的，是互贈禮物和念信環(huán)節(jié)。得知妹妹要來，三年級學生李紫瑤提前一天寫信：“學校的食堂伙食特別棒，我寫著寫著都流口水啦?！碑斕煲娒婧?，兩姊妹互贈禮物，姐姐還當著大伙兒的面將信讀給妹妹聽。

“今天孩子看了校園、聽了課，還和哥哥姐姐聊了天，回來一直念叨喜歡小學的老師，我心里踏實多了?！崩钭犀幖议L欣慰地說。家長何先生帶著孩子重返母校，感慨道：“一進校園就感到親切，學校改建得漂亮，管理規(guī)范，把孩子交給這里，我特別踏實。”

蘇智總結道：“從去年下學期開始，我們真正蹲下身來，從孩子的視角積極部署幼小銜接工作。如今，幼兒還沒入學就在小學有了好朋友，向往入學的迫切心情油然而生。”