從跟跑到領跑：新津為明學校專家型校長何剛的七年“逆襲”答卷

在成都，一所學校的名字正被越來越多家長和教育同行頻繁提及——成都新津為明學校。從2019年前的“默默無聞”，到如今“現象級名校”的標簽加身，這所學校的蛻變，與一個名字緊緊綁定：何剛。

深耕教壇近四十載，這位被業界稱為“清北校長”的教育實干家，用七年時間為新津為明寫下了一部“逆襲史”：一本率翻三番、清北錄取不斷突破、家長滿意率近100%……

而這一切的背后，是一位專家型校長對教育本質的堅守，對改革創新的執著。

1.四十年深耕：從“南充火種”到“東辰傳奇”的底氣

何剛的教育履歷，本身就是一部“硬核成長史”。

1986年，從師大畢業的他回到家鄉，在南部中學開啟教學生涯。第一年即擔任高三畢業班工作，所教生物學科便斬獲全縣第一；第三年成為縣生物學科帶頭人；第五年任南充市生物教學秘書長。這個身高一米八的“南中二少”之一，用“永遠+1”的超越精神（永遠不滿意、永遠不滿足、永遠不踏實），在三尺講臺上跑出了“加速度”。1999年，何剛調任南部三中副校長。彼時的三中瀕臨關門，全校僅600名學生。他帶領團隊抓校風、提質量，4年內讓學校規模激增至3300人，完成人生第一次“創業突圍”。

2003年，他在考察綿陽東辰國際學校時被其辦學理念震撼，一句“若招聘，我必來”，讓他的人生軌跡轉向綿陽。2004年，39歲的何剛以面試成績第一的成績入職東辰，從一線教師做起，歷任教學處主任、高中部校長、學校副校長。主政東辰高中期間，他將一本率從不足50%提升至91%，“985率”達42%；清北人數從每年個位數增至30余人，培養出5名省市高考狀元；學校躋身“中國頂級高中五十強”“四川高中前三強”“四川省一級示范性普通高中”。這段“二次創業”的輝煌，為他日后執掌新津為明埋下了強大的“改革基因”。

2.破局2019：一場“潛伏”后的系統性重構

2019年1月，何剛做出一個令業界意外的決定：離開綿陽東辰，加盟當時尚顯薄弱的成都新津為明學校。“我來，是為辦一所好學校。”履新前，他曾三次“潛伏”進校園，以家長身份詢問教師痛點，用專業問題“震住”老教師：“管理冗余、目標模糊、師資松散——這些問題必須解決！”上任后，他開出“三劑藥方”：

路徑重構：明確“優師-優生-優質-優品”發展邏輯，從成綿名校引進40余位清北名師及優秀管理干部，打造“狼性+虎氣”教師精神高地——“虎氣”是敢做王者、逢冠必奪；“狼性”是不屈不撓、群體奮斗。

目標錨定：提出“高升學+高素質”雙高目標，既抓“學本思維四度課堂”（高度、寬度、深度、效度結合）和“三清個輔”（堂清、日清、周清），又開足四五十門特色選修課（游泳、高爾夫、射擊、攀巖、編程等），實施藝體“1+2工程”（1項藝術特長+2項體育技能），讓學生“能說會道、能歌善舞、能學會創、能處會交”。

黨建鑄魂：將黨建作為“紅色引擎”，構建“五個一”質量標準，傳承紅色教育，打造“黨史教育基地”，獲評成都市“黨員示范團隊”，讓校園成為“精神特區”。

3.“雙高”育人：讓每個孩子都找到“成長坐標”

在新津為明，“高升學”不是終點，“高發展”才是終極追求。

何剛提出“三個代表”辦學觀：代表先進文化方向（立德樹人）、代表先進教育生產力（內涵提質）、代表家長核心利益（實現學生“三高”——高升學、高素質、高發展）。

為此，學校為每個學生定制“成長方案”：拔尖生進“清北強基班”，由清北名師一對一指導；特長生走“藝術+體育+科創”多元升學路；基礎薄弱生享“雙導師制”（學術+生涯導師）精準幫扶。

數據見證“逆襲”：2019年至今，高考一本率從10左右%躍升至80%，本科率穩定在97.5%；2020年徐琨杭以698分摘得新津理科桂冠，被北大錄取；2021年高鄧澤君、趙偉城分別以700+分考入清華、北大；2022年馬里洗通過清華專項計劃錄取；2024年任佳慶被北京大學錄取；2026年黃奕之被清華大學提前鎖定……學校已陸續向清華、北大輸送6名學子，C9和雙一流名校錄取超百人。初中部連續包攬新津區統考前三名，小學部調考成績躍居區域前列。

4.文化賦能：從“驚詫”到“追隨”的口碑裂變

教育的溫度，藏在細節里。何剛堅持“讓學生站在校園中央”：教學樓滾動屏每日播放學生生日祝福，食堂備生日面、生日蛋糕；雙語課前三分鐘演講、學科課前展示、班級交流課等，確保每學期每個學生都有幾十次上臺機會；年度學生節（理財節、藝術節）成為“文化名片”——2021年晚會致敬建黨百年，獲清華、復旦等高校專家點贊；2022年晚會直播觀看量近13萬，受到各界人士好評，世界冠軍馮喆盛贊“這是學校精氣神的集中亮相”。

這些“軟文化”與“硬成績”共振，讓家長從“質疑”變“信賴”：2019年在校生1800人，2022年增至近4000人，校外教師子女、校長子女、大學教授子女紛至沓來；家長滿意率連續多年達99.9%，新津本地尖子生不再“往成都跑”，反而吸引“5+2”區域家庭跨區就讀。

2022年，《中國教育報》以《高擎創新旗幟，發展為了明天》為題，用三分之一版面報道學校改革經驗。

5.未來已來：從“巴蜀名校”到“民辦標桿”的征程

如今的新津為明，已成為29所高校的“優質生源基地”（含清華、中科大等），獲評“成都市進步最快學校”“成都市高中質量優秀學校”“成都市優質學校”“四川省民辦教育先進集體”。何剛也多次評為“中國民辦教育優秀校長”，兩度評為“中國好校長”。

但何剛的腳步從未停歇：“我們的目標是小初高全面領跑新津，建成巴蜀名校。”

從南充的“火種”到東辰的“傳奇”，再到為明的“突圍”，何剛始終堅信：“只要凝心聚力，守正創新，不懈奮斗，辦名校、辦好學校的目標就一定會實現。”

他用四十年實踐證明：所謂“名校”，不過是一群有情懷的人，做了一件有溫度的事——讓每個孩子“向上（目標高遠）、向學（熱愛學習）、向前（勇往直前）”，最終收獲“高升學、高素質、高發展”的幸福人生。

這，就是專家型校長的讓學校“逆襲”的密碼，也是中國民辦教育高質量發展的生動注腳。