山東商務職業學院：一場跨越4000公里的職教“破冰行動”

齊魯網·閃電新聞7月24日訊2026年3月，山東商務職業學院建筑工程學院教師孫羽積極響應號召，受省委援疆指揮部選派，前往喀什職業技術學院，擔任建筑與市政學院副院長，肩負起援疆支教、助力當地職業教育發展的重任。

從打通4000公里的遠程教研通道，到啃下投資2000萬元的校企合作難題，再到以黨建為紐帶串聯起魯喀兩地的資源與人心，孫羽老師用實干交出了一份份沉甸甸的答卷，在魯疆之間架起一座教育幫扶的堅實橋梁。

在“老地圖”上找“新路標”，把重復的事做出新影響

初到喀什，擺在他面前的是一張略顯陳舊的“教學地圖”：相對傳統的教研模式、按部就班的課程建設、習以為常的授課方式——是沿著穩妥的老路走，還是另辟蹊徑？

他選擇了后者。

“教研不能閉門造車，咱們也要看看不一樣的解法。”在他的多方協調下，一條跨越4000公里的“云端教研路”被打通。山東商務職業學院建筑工程學院教師團隊通過線上虛擬教研室，定期與喀什職業技術學院的老師們開展聯合教研活動。雙方教師主動“出題”——“這個知識點我們的學生總學不會，你們山東是怎么講的？”“這個案例換成南疆的工程，該怎么調整？”一來一往的切磋，讓虛擬教研室成了真正的“雙聲道”。雙方建立虛擬教學資源庫，讓邊疆的學子們有了“指尖上的實訓室”。在雙方推動下，三門專業核心課程——《工程量清單計價》《智能施工技術》《道路橋梁施工技術》相繼建成精品在線課程。

“博導進校園”系列活動是孫羽在教研創新中的又一“新路標”。他依托原校的寶貴資源，主動牽線搭橋，聯系到同濟大學、青島理工大學的三位博士生導師。從國家自然科學基金申報到智慧課程建設，從人工智能在土木工程中的應用到前沿技術動態……一場場高水平的學術講座，像一扇扇窗戶，為邊疆教師打開了教科研的新視野。

在師資培養上，孫羽選擇了最“笨”也最“實”的方法——陪跑。他將原校成熟的“傳幫帶”機制移植到喀什，主動擔任起對口幫扶教師的“教練員”，利用業余時間輔導他們備考二級建造師證書、準備喀什大學土木工程學院的碩士研究生考試。為了提升教師的教學能力，他在3月到4月間，雷打不動地每周組織一次教學能力比賽專項指導。功夫不負有心人，兩個教學團隊在校級教學能力比賽中分別斬獲專業組二等獎和三等獎；在課程思政比賽中，一名教師挺進決賽；在創新創業賽道上，三個項目進入校級復賽，實現新突破。他個人作為雙主持人帶頭申報自治區教育科學規劃課題，最終以全校專家評審第二位次獲得校薦資格，成功參加自治區評審。

“援疆不是簡單地‘復制粘貼’，而是在老地圖上找到新的路標。把常規工作做出新滋味，關鍵是用心?！彼f，這些新路標，每一塊都印刻著他在原校沉淀的摸索與試錯。

在“硬茬子”前練“真功夫”，把難啃的骨頭熬出真滋味

如果說教學教研是“常規動作”，那么校企合作就是擺在孫羽面前的一塊“硬骨頭”?？κ驳貐^職業教育面臨著橫亙在所有職業院校面前的共性困境，產教融合“兩張皮”——企業招不到合適的人才，學生找不到對口的崗位，實訓基地更是長期處于“有場地、無設備、無資質”的尷尬境地。

但孫羽偏要迎難而上。

“要讓企業愿意來，首先要讓他們看到價值?！彼翡J地察覺到喀什地區在工程質量與安全檢測領域的巨大市場空白，由此開始了一場艱難而執著的“破冰之旅”。他與山東的檢測與監測企業反復溝通，一次次分析市場前景和投資回報，一次次完善合作方案。從前期調研到多輪磋商，從企業疑慮到逐步信任，他用了整整半年時間，硬是讓企業做出了一個大膽的決定——投資2000萬元，合作建設質量與安全檢測基地和特種作業人員資格證書考試中心。

這個項目一旦落地，將成為喀什地區唯一擁有綜合檢測資質的安檢基地。它不僅解決了一個實訓基地的問題，更搭建了一個集教學、培訓、鑒定、社會服務于一體的產教融合平臺。

“建一個基地”只是第一步，“建一個專業群”才是孫羽的“大棋局”。在原校多年打磨出的專業帶頭人的篤定與申報新專業的實戰經驗，如今在喀什這片新土地上找到了用武之地。他牽頭申報了智能建造技術新專業，并規劃了明年申報建筑設備技術專業的路徑?！拔覀円熏F有三個專業與這兩個新專業整合起來，打造智慧城鄉建設專業群，讓學生從入學第一天起，就知道未來的崗位在哪里?！边@份方案，他欣然采納本地教研主任的意見，凝聚了雙方智慧的結晶。

他聯合后方院校和企業專家，開發校企合作教材《智能檢測與監測技術》，計劃申請校級規劃教材立項。教材編寫中，本地教學骨干負責提供“哪些知識點學生最容易卡殼”的一手反饋，企業專家負責提供真實項目案例，他負責搭框架、定標準。三個人，三種角色，這本身就是一個產教融合的“活樣板”。

“援疆不是來‘鍍金’的，而是要真正解決問題、留下成果?！彼眯袆幼C明了，那些曾經“難啃的骨頭”，只要下真功夫去熬，就一定能熬出價值。

在“千條線”下穿“同心扣”，把各家的活合成一盤棋

援疆工作，千頭萬緒。后方派出單位、前方受援學校、合作企業、行業專家、兄弟院校……各方力量如同一根根線，如何把這些線擰成一股繩、合成一盤棋？

孫羽的答案是，黨建。

“黨建不是虛的，它是最好的粘合劑?！痹谒耐苿酉?，一場場以“梁筑·西延”為主題的魯喀黨建共建系列活動拉開帷幕?！八牧喊酥痹醋灾袊鴤鹘y建筑的結構智慧，在黨建工作中被賦予了新的內涵——把各方力量像建筑的梁柱一樣，穩穩地撐起來。

這個活動不是單向的“送溫暖”，而是雙向的“碰資源”。在這場共建會上，多方亮出了自己的“看家本領”：山東后方高校拿出了課程資源和線上教研平臺，合作企業承諾開放實訓崗位和項目資源，本地支部則展示了豐富的邊疆教育和社會服務經驗。孫羽做的，是“穿針引線”——把各方的資源和需求精準對接，讓每一根“線”都找到屬于自己的“孔”。

在他的推動下，喀什職院建筑系掛牌“山東商務職業學院建筑工程學院梁筑工程邊疆實踐基地”，孫羽任工作室主任，兩地黨支部書記任聯合導師，實現了學校基層黨組織與喀什職業技術學院基層黨組織的組織共建、資源共享、師資共培、文化共鑒，將兩地師生“共繪一張施工圖”變成現實。

“千條線”匯成一股繩，“各家的活”合成一盤棋。孫羽用一個“同心扣”，把魯喀兩地、校企雙方、師生團隊緊緊扣在一起，讓黨建成為看得見的生產力、摸得著的凝聚力。

從“老地圖”上找路標，在“硬茬子”前練真功，于“千條線”下穿同心扣——這三件事，他件件做得踏實，事事落得有痕。孫羽的援疆之路，是一場在平凡中見真章、在攻堅中見擔當的生動實踐。魯喀千里，山海同心。教育援疆，從來不是一個人的遠征，而是一群人的奔赴。如今，他所播下的種子正在喀什的土地上生根發芽。這是一段旅程的終點，也是魯疆教育之緣的新起點。

閃電新聞記者 王懷森 通訊員 王曉萌 報道