2026年開福區(qū)“品質(zhì)課堂”中小學(xué)教師主題研修·小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科研修活動(dòng)順利舉行

7月12日，開福區(qū)“品質(zhì)課堂”中小學(xué)幼兒園教師主題研修活動(dòng)開幕。12日上午，全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園教師齊聚現(xiàn)場(chǎng)，開展理論學(xué)習(xí)、師德浸潤(rùn)、學(xué)科研討，蓄力暑期充電，賦能新學(xué)期教學(xué)提質(zhì)。12日下午和13日全天，各學(xué)科培訓(xùn)在各分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)由開福區(qū)第一小學(xué)承辦。

12日下午，長(zhǎng)沙教育學(xué)院副教授劉小蘭以《以讀育人，以評(píng)促學(xué)——小學(xué)英語(yǔ)閱讀課“教·學(xué)·評(píng)”一體化的實(shí)踐探索》為主題展開分享。她提出核心教學(xué)理念：教師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)，我們就怎么評(píng)。厘清課程層面與課堂層面的“教·學(xué)·評(píng)”一致性邏輯，強(qiáng)調(diào)教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)必須緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)同步推進(jìn)。

13日上午，長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院小學(xué)英語(yǔ)教研員宋文老師帶來(lái)《英漢語(yǔ)言對(duì)比視域下中國(guó)故事繪本教學(xué)實(shí)踐研究——以〈塞翁失馬〉為例》的專題講座。宋文老師以《塞翁失馬》繪本課例，設(shè)計(jì)階梯式課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生借助and、who、when等連接詞重組句式，實(shí)現(xiàn)從模仿語(yǔ)言到自主運(yùn)用語(yǔ)言的進(jìn)階。指導(dǎo)老師們?nèi)绾我劳兄袊?guó)故事開展英語(yǔ)教學(xué)，破解當(dāng)前繪本教學(xué)重文本、輕語(yǔ)言的難題，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，厚植文化自信。

13日下午，清水塘前進(jìn)小學(xué)的奚慧慧老師分享了研修心得，她從“方向感”、“精準(zhǔn)度”、“安全感”三個(gè)方面，分享了從培訓(xùn)中收獲的感悟：專家講座幫老師們回到教育的常識(shí)——了解學(xué)生從哪里來(lái)、要到哪里去、怎樣幫助他們走過去。不是增加負(fù)擔(dān)，而是讓我們的工作更精準(zhǔn)、更有效、更有意義。

隨后，長(zhǎng)沙師范附屬致遠(yuǎn)小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)雷雨音老師以《給小學(xué)英語(yǔ)老師的信息技術(shù)“減負(fù)工具箱”——從資源獲取到精準(zhǔn)反饋》為題，開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。 雷雨音老師結(jié)合《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，講解信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)深度融合的要求，指導(dǎo)老師們通過實(shí)用的數(shù)字化工具，幫助英語(yǔ)教師精簡(jiǎn)備課流程、優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)、實(shí)現(xiàn)學(xué)情精準(zhǔn)反饋，減輕備課負(fù)擔(dān)，助力教師打造數(shù)智化品質(zhì)課堂。

整場(chǎng)研修活動(dòng)理論深厚、案例詳實(shí)、可操作性強(qiáng)。從頂層方案設(shè)計(jì)、師德思想引領(lǐng)，再到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐探索，層層遞進(jìn)，既更新了教師的教育理念，又提供了可落地的課堂實(shí)施策略。

通訊員曾慧

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