河南
為深入貫徹落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署，扎實推進農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作，積極響應(yīng)大中專學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐號召，7月4日至5日，鄭州旅游職業(yè)學院數(shù)字經(jīng)濟學院“E?啟愛”社會實踐服務(wù)團隊在團總支書記謝錫瑩、學工辦主任葛秀麗兩位老師的帶領(lǐng)下，奔赴鄭州市中牟縣韓寺鎮(zhèn)瓦灰郭村，開展“匠心潤童心，聚力護心靈”中小學心理健康調(diào)研實踐活動。團隊通過問卷調(diào)查、趣味游戲、手工創(chuàng)作、一對一談心等多元形式，搭建起青年學子與鄉(xiāng)村兒童之間的心靈橋梁，以溫情的陪伴幫助孩子們疏導情緒、緩解壓力，以實際行動守護鄉(xiāng)村留守兒童心靈健康成長，踐行青年服務(wù)基層的使命擔當。
7月4日上午，實踐團隊抵達瓦灰郭村后，第一時間與村黨支部書記、村委會主任郭野取得聯(lián)系。在郭書記的協(xié)助下，隊員們圍繞留守兒童的生活狀況、心理狀態(tài)與陪伴需求面向村干部及村民開展專項問卷調(diào)查。交談中，隊員們認真傾聽、詳實記錄，梳理孩子們的家庭結(jié)構(gòu)、監(jiān)護情況及內(nèi)心訴求，力求精準掌握村內(nèi)留守兒童的心理健康底數(shù)，為后續(xù)策劃適齡化、趣味化的關(guān)愛活動找準方向。
4日下午至5日上午，實踐團隊在瓦灰郭村連續(xù)開展多場特色心理疏導趣味課堂，以“競技破冰”與“手工療愈”雙線并行的方式，走近孩子、讀懂孩子、守護孩子。趣味競技環(huán)節(jié)中，團隊精心設(shè)置了傳統(tǒng)投壺、飛盤競賽等互動游戲。孩子們從最初的羞澀拘謹，到主動組隊、歡呼吶喊，在輕松激烈的競技氛圍中盡情釋放活力，有效舒緩了因親情缺位帶來的孤獨情緒。如果說競技環(huán)節(jié)是“破冰”之旅，那么手工環(huán)節(jié)則是一場“潤心”之約——隊員們帶領(lǐng)孩子們在空白帆布袋、T恤衫上自由涂鴉填色，用扭扭棒制作花朵、蝴蝶等手工作品。孩子們專注地調(diào)色、編織，將內(nèi)心的想象與情感傾注于指尖，在沉浸式創(chuàng)作中宣泄情緒、表達自我，在專注完成作品的過程中感受“被看見”“被肯定”的溫暖。活動全程，隊員們始終陪伴在孩子身邊，耐心傾聽他們的“心里話”，用真誠的對話走進孩子們的內(nèi)心世界。活動尾聲，團隊為每位孩子送上了精心準備的學習用品與暖心禮品，鼓勵他們樂觀向上、勇敢表達。
為期兩天的“匠心潤童心，聚力護心靈”心理健康關(guān)愛活動在孩子們的歡聲笑語中圓滿落幕。活動以“競技破冰、手工療愈、陪伴傾聽”三位一體的柔性關(guān)愛模式，有效回應(yīng)了鄉(xiāng)村留守兒童的情感需求，用青年學子的真誠陪伴彌補了因親情缺位造成的情感空白，以實際行動踐行了“三下鄉(xiāng)”社會實踐的青春擔當。
關(guān)愛不止于一次奔赴，守護不止于一次陪伴。下一步，數(shù)字經(jīng)濟學院將持續(xù)聚焦鄉(xiāng)村兒童心理健康這一現(xiàn)實課題，以瓦灰郭村為起點，探索建立長效關(guān)愛服務(wù)機制，常態(tài)化開展心理疏導與暖心陪伴志愿服務(wù)，讓溫情守護不斷線、不缺位，為助力基層未成年人關(guān)愛保護工作持續(xù)貢獻青春力量。
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