江蘇
經常上網的人，大概都對“賽博人物志”有所耳聞，這相當于互聯網的萬神殿，一份能通過網線作為窺鏡看到的“狠人名單”。
互聯網英雄不論出處只有先后，在網絡上成名總是有時差的。
但如果排名有先后，互聯網英雄的Top10，基本可以被心藍天自閉訓練營提前鎖定。
不太了解自閉癥的普通大眾，或許對這類疾病有些標簽化印象。
比如很多人都以為，自閉癥患者就如字面意義上的不會說話，難和人正常溝通。
或者像《雨人》里的“天才病”主角，在交流層面有一定障礙，但能在某些特定領域稱得上奇才。
直到看過心藍天自閉訓練營的“怪人協會”后，大家才明白自閉癥要具體問題具體分析。
自閉癥，也稱孤獨癥，不同患者有各自不同癥狀、等級的細致區分。
自閉癥訓練營的作用，就是通過系統訓練對每個學員因材施教，幫助自閉癥患者走向生活正軌。
原理之下的現實生活里，心藍天自閉訓練營的開創人，張教練，在實際招收學員時，比了解病癥詳情先迎來的，是每個孩子的武力值。
心藍天訓練營，
神奇寶貝訓練基地
至于自閉癥訓練中心從什么時候開始破圈抽象化的，要從京劇苗子的一手黑虎掏心說起。
首先，作為專業教練，張教練收治學員的第一步，評估病情。先看學員能不能說話，再看能不能和人交流；如果能交流，還要觀察學員是否能應對如流。
但哪怕是經手那么多學員的張教練也有馬失前蹄的時候。
前一秒還驚喜發現京劇苗子居然還認字、能算九九乘法表，感嘆“這小子行，好練！”
下一秒畫風突變，京劇苗子先是啊的一生京劇亮相，然后自己捂住耳朵，隨后以迅雷不及掩耳之勢用大武生的動作給張教練來了個黑虎掏心。
一套絲滑連招下來，張教練當場生命值-5，由于攻擊打掉麥克風，意外觸發“靜默模式”5秒鐘。
看得出來，自閉癥患者在陌生環境和陌生人溝通時，行為通常是沒有邏輯性且伴隨一定攻擊性的。
但能被張教練認定為“能練”就說明有潛力。
就像京劇苗子剛給了教練一嘴巴，馬上就能開始懺悔“我不打，我愛教練”，別管是真心道歉還是迷惑敵人，起碼能看出有訓練的價值在。
經過一次被動受擊的破圈后，事態的發展就變得越來越抽象。
之前看心藍天還算一件比較小眾的事，經這一次后，互聯網大眾開始對自閉癥訓練營不斷深挖考古。
心藍天也正式成為了互聯網上的“現代版怪人協會”。
是英雄聯盟，是當代老酒館，是自閉癥糾察隊，是人類群星閃耀時，是自閉癥訓練營是假，一舉拿下地球是真。
自閉訓練營的各路新英雄的曝光增大后，心藍天成為了這個互聯網抽象賽季中讓人笑點和功德打架的核心素材。
行為混亂，是自閉癥學員中最為常見的，張教練一年到頭沒少挨“工傷版大逼斗”。
自閉癥學員的行為邏輯通常都很簡單，不高興、焦躁、表達困難時都容易上手，導致張教練的高防御模式一直設立在頭頸部，有隨時出手隔擋的意識。
我們也都清楚，魂游里的快慢刀之所以難躲，是人類有自己的節奏預測本能，因此自閉癥學員出手時同樣非常難以預測。
就像那天訓練營里來了一個擅長下潛爆摔的奇馬耶夫。
看起來不會說話見人就躲，實際暗中是關注教練弱點，時刻近身肉搏制服教練。
都說心藍天的奇馬耶夫-劉超，在和張教練相遇的幾分鐘里，地球另一端的MMA摔跤手在家突然失去意識。
愛動手的學員也太多，很難說清楚誰才是訓練營里的戰力王者。
大家只知道，學員入關和出關時，都得和張教練先交上一手。
有擅長動手的學員，就有擅長輸出的學員。
一個外號“斗戰勝佛”的學員，從和張教練剛見面開始嘴就一直沒停過。
自閉癥患者中，社交行為挑戰型也并不少見，多動、焦慮具體落實在具體場景中，就是張教練剛坐下和學員聊兩句，就先受到一連串的外貌攻擊。從“長的像猴子似的”，到“我是你大爺”，再到“別瞅著你的家鄉話了”。
一通心靈上的“大逼斗”也讓久經沙場的張教練頗為無奈。
部分自閉癥患者遇表達障礙時，焦躁的情緒會轉化成一定程度的自我攻擊。
斗戰勝佛在反復幾次“爺們要臉”的自罰后，也在教練的提醒下變為立地成佛式的自省。
按張教練的說法，這花幾個月時間就都練出來了。
在心藍天訓練營的收治視頻中可以看出，行動、交流、思維等層面只要滿足其中一點，就可以歸結為：
“這都能練！”
張教練為數不多的迷茫時刻，多發生在已讀亂回型學員身上。
自稱住在“翻斗花園”的圖圖，在張教練一個手動稱重后，似乎突然觸發了什么出廠設置。
細心的人會發現，張教練察覺到自己意外按到設置鍵后，手一直護在胸口。
接觸時間長了以后，張教練也在逐漸摸清學員的規律，并將規律為己所用。
比如聊天中已經開始暴躁的學員，突然聽到張教練說的“你給我學個光頭強”后，身體和意識就像突然接收到不可違抗指令一樣，驟然忘記一切焦躁，進入特定狀態。
網友在看到足夠多的樣本后，也開始總結自閉癥學員的戰術和戰略要點，總結觸發性關鍵詞、前搖規律，怎么預判可避免傷害。
同時，針對各位學員的戰術分析也是與時俱進的。
隨著視頻追蹤自閉癥學員的訓練進展，任何微小改善，對應的都是抽象圈知己知彼的戰術分析素材。
不斷的戰略升級中，大家也發現學員們的確在逐漸變好。
比如奇馬耶夫·劉超已經學會了干活的時候偷懶，連張教練在走廊和他相遇時也會先主動握手，尊稱一句“劉總好！”
隨著心藍天招收的學員越來越多，大家也開始把注意力投向心藍天創始人張教練。
先別管他是不是真打算成立怪人協會接管地球，還是他本人更像練了三十年依舊沒畢業的老學員。
追更一陣心藍天，任誰都得感嘆一句“這得挨多少打才能成角啊。”
自閉網紅孵化，
一種融入社會的破冰儀式
自閉癥不是從心藍天的“怪人協會”才開始孵化網紅。
在同一個賽道里，能看出一切抽象化的起始點，就像心藍天的視頻下總有人提起“子恒來了能當校長”。
很多人知道“自閉癥通過訓練可改善”原理的契機，都是從子恒早期“咩咩咩”到后期頻繁誕生的名場面得來。
搞笑天賦怪、表情包統治者到meme本身，子恒眼看著快好差不多了。
還有以實例證明早早介入訓練確實有用的汐汐。有種代碼全是bug，但跑起來卻意外流暢無比的意思。
都說子恒好沒好暫且不確定，但這位確實好了。
不說她是自閉癥的前提下，汐汐在別人看來更接近愛搞抽象的小女孩，除了經常分不清你我他，邏輯能力已經超過過不少正常人。
自閉癥的具體癥狀可以說是千人千面，除病情不同，每個病友能做的事也有很大差異。
子恒會做面食，汐汐會用媽媽手機下單；
“東北連自閉癥都得大大方方”的小旭，不會說話但能接孩子外加自己下樓買菜取快遞，早已在互聯網喜提“自閉癥孩子都比自家老公有用”的名號。
自閉癥包含的癥狀有很多，細分的譜系、高功能自閉、阿斯伯格綜合癥本身就帶有差異。
同樣會被送進類似心藍天訓練營這種托管基地的，還有多動癥和智力障礙，也同屬精神發育障礙層面的問題。
大眾也是通過互聯網上具體的患者，才發現不僅自閉癥和印象中有點出入，智力障礙患者的情況也和大眾認知中的有所不同。
很多訓練營和托管所中的智力障礙患者，甚至有遠超廣義“正常人”的明理和務實。
之前受峰哥采訪的輕度智障的外賣員，已初步展露出比大多數網友有邏輯有理想。
東北智障托管所日常視頻中，那些智力障礙青年看起來更接近“本身就沒啥事，就想找個地方偽裝躲債”。
找對象知道要門當戶對，能拿自己當寶貝，只要愿意一起過日子就心滿意足。
與此同時，“關錯人了”“比我領導正常”是大眾觀測下最常見的中肯評價。
甚至很多輕度、中度的智力障礙患者，在做一些工作時，能比很多正常人還有條不紊、有耐心、不偷懶。
看起來抽象，只是他們總體生活中的一個瞬間切片，事實證明，任何人都有想實現自我價值的長期目標。
無法否認的是，當自閉癥和智力障礙被調侃、玩梗、抽象化患者后，也常有人覺得這是對自閉癥和智力障礙患者的冒犯。
很多調侃和二創，在一些人看起來都是所謂的“正常人”居高臨下式對一部分“不夠幸運群體”的不尊重。
從心藍天爆火開始，影響力有弊有利，弊端顯而易見，利好也非常直觀。
傳播力和影響力的增大后，首先，自閉癥訓練營招收的學員開始明顯增加。
更多愛心人士的幫助只是一方面，更重要的，是很多自閉癥患者家屬本身在這之前甚至都不知道，或是不愿意承認，現狀是可以通過訓練被重塑的。
自閉癥訓練營的訓練鍛造有無數成功案例，比如讓奇馬耶夫·劉超已從武將變成食神。
同時影響力促動的變化，是讓原本負擔不起學費、準備退學的劉超一家，硬是因為大家的追更，被強行續費留在訓練營里挑戰第二關。
抽象化和玩梗在整件事中的作用力是曲折，但又潛移默化的。
關系讓更多自閉癥患者暴露在鏡頭前，成為抽象被玩梗的核心，是否是一場霸凌的問題，如果把視角拉遠一點，也有更為長遠的未來可談。
一切可以通過拆解自閉癥、智障患者需要被訓練和托管的深層邏輯來理解。
自閉癥患者的家人，對對患者最核心的擔心和期望，是患者本人將來長大了、沒有家人的照顧后，還能不能照顧自己，還有沒有可能融入社會。
訓練、康復、接受訓練營引導的作用，是患者本人的事在人為，是自身可一定程度控制的變量。
而社會如何看待自閉癥群體，是患者和家屬都無法控制的。
影響力曝光量增加的作用，開始讓大眾第一次正視和平視這個群體。
想要讓自閉癥群體融入社會，就脫離不開大眾對自閉癥群體的基礎了解，了解他們為什么會已讀亂回，了解為什么好好說著話突然開始打自己。
讓更多人了解最基礎的如何和自閉癥患者相處，讓自閉癥知識的普及以一種抽象的形式進入大家腦袋里，都會很大提升患者未來進入社會的總體環境包容度。
普通人或許不知道和自閉癥患者相處的“七要七不要”；
但大眾可以鉆研“怪人協會”的出招套路時，潛移默化摸清該如何對待自閉癥患者。
了解自閉癥群體，只是和更多人學習、溝通、接觸世界的操作系統不一樣。
互聯網能以最大效率的傳播，讓更多人了解自閉癥患者的日常，是調侃是曝光也是科普，哪怕是以一種抽象的形式。
“沒把他們當成有困難的人，也沒把他們當人。”看似是一句調侃，但也說明了越來越多的網友沒有把他人的苦難強行悲劇化，俯視憐憫他人的遭遇。
而是把他們劃為“自己人的一部分”，共同用幽默來瓦解生活帶來的困難，一起面對這個充滿挑戰的時代下的“奧德賽時刻”。
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