遼寧
前幾天妍同學過生日的時候，我爸爸媽媽也來一起給她慶祝生日，吃飯的時候聊到我家幾個不在武漢居住的表姐表弟的孩子們今年的升學情況。
表姐比我大一歲，表弟比我小兩歲，她們的爸爸和我爸爸是堂兄弟，她們的父母一直在農村務農，就住在我奶奶家隔壁，記得小時候每年暑假，我都要被送到奶奶家過暑假，因為父母都上班也沒有時間管我。所以，我跟表姐她們的感情還是挺好的，基本上每天都是跑到她們家一起玩耍。
我們小時候那個年代父母對教育也不會那么重視，所以她們都是很早就沒有讀書了，應該都是初中畢業就出去打工了。那個年代也沒有手機什么的，等他們出去打工，我一直在上學，后來奶奶也沒有在農村居住，輪流被接到三個兒子家里住，就和表姐她們失去了聯系，只是逢年過節會聽到父母偶爾談起她們的近況。
知道她們一直在浙江那邊的工廠工作，也定居在那邊，結婚買房生孩，小時候會把孩子放在老家給父母幫著帶，后來長大了也都接回到身邊上學。
今年表姐的孩子高考，說沒有考上本科，只讀了大專。表弟的孩子是去年中考的，沒有考上高中，去讀了中職。估計是看到考學這么不容易，我爸爸媽媽對妍同學考上目標高中還是覺得很為她高興的。
發現不光是這兩個表姐表弟，我還有其他親戚關系更近的親戚們的孩子，住在武漢周邊鄉鎮的孩子們，想考上湖北省的公辦本科，都很難。
有幾個表姐表哥的孩子們，小學的時候成績還不錯，每次聽她們講起來都是在說孩子很聰明，懂事，到高中的時候也偶爾看到朋友圈會曬孩子得獎的照片，但是最后高考的時候也大都讀了民辦本科或者大專。
想想妍同學在武漢讀書，雖然有時候也覺得孩子們很辛苦，從早到晚周末不停的學習，但是大部分家長都還是覺得孩子考個本科是沒有問題的，就算考不上985，211，考不上一本，但是考個二本應該沒什么太大問題。
其實這種現象應該算是比較普遍的，讓分析了一下原因：
1. 師資流失嚴重：優秀的教師都會選擇去市區、縣城，鄉鎮學校教師老齡化嚴重，教研資源匱乏，常年沒有優質教研交流，做題思路、解題技巧跟不上高考變化。
2. 硬件與實驗短板：理化生實驗，城市學生可以親手操作，鄉鎮大多只看視頻、課本；培優資料、名校試卷、網課資源，鄉鎮很難及時拿到。新高考越來越看重拓展內容，鄉鎮學生僅依靠課本很難拉開分數。
3. 城區家長普遍重視教育，能夠監督學習、規劃路線，還能負擔課外補習、一對一；鄉鎮父母大多在外務工，留守比例很高，缺乏有效的監督，孩子很容易松懈。
4. 認知差距：城市家長清楚志愿填報、專項計劃、強基、藝考等升學路徑，懂得利用政策；鄉鎮家長大多只看裸分，不知道國家專項、地方專項等照顧農村考生的政策，白白丟掉加分錄取的機會。
最后想想，又覺得這沒什么，在現在這個大環境下面，考上本科又怎么樣，除了那些頂尖的本科院校，其實普通一本，二本，就業也很難，對于家里無法托舉的家庭來說，讀本科和大專區別不會有那么大，說不定讀個本科還有點高不成低不就，讀個專業比較好的大專，就業會更好！
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