北京
近年來，北京市持續深化基礎教育綜合改革，以集團化辦學、長鏈條貫通培養作為擴大優質教育資源、破解學段壁壘難題的核心抓手。有消息顯示，截至2025年末，全市基礎教育集團化辦學覆蓋率已超80%。各教育集團依托統籌管理優勢，打通初高育人通道，構建連續、系統、一體化的人才培養體系，推動優質師資、課程、科創資源跨學段流動，一系列舉措從根源上有效緩解生源外流、初高中學習斷層、優生后勁不足等現實問題。
長鏈育人體系，打造可復制貫通培養樣板
在集團化辦學、貫通式培養的大背景下，北京市各區、各集團、各校都在進行積極的探索與嘗試：立足自身集團辦學基礎，通過一體化管理、梯度化課程、跨學段教研等舉措，探索符合區域學情的貫通實施路徑，搭建初高連貫的培養鏈條。其中，北京市第十中學教育集團（后文簡稱“十中”）便是區域貫通培養的典型。
北京十中教育集團初中部分管校長錢月華介紹道，十中堅持“長鏈條、連續性、系統化”貫通育人思路，摒棄“超前灌輸知識”的淺層銜接模式，從管理、課程、師資、課堂實施四大維度搭建貫穿初高的培養體系，形成可復制、可推廣的集團化辦學范式。依托一校多址集團布局，十中設立貫通專項管理小組，統籌規劃各學段培養目標，采用“試點先行、分層擴面”推進策略。錢月華表示，十中內部專門設置的銜接試點班落地后，學校將教學成果、學生成長數據總結成直觀有效的探索成果，并在集團內部循序漸進地復制、推廣，降低跨學段改革阻力，避免一刀切政策。同時，在建立貫通培養體系過程中，要重視各學科間、各學段間評價標準的科學和統一，來破解各學段間因培養目標和評價標準差異導致的課程設計斷層問題。
課程設計方面，十中以校本特色課程為基礎，借助整合社會優質教育資源，校企聯合設計培養方案、開展聯合教學研討等方式，與愛培優等專業團隊攜手，打造梯度清晰的一體化分層貫通培養課程：以各學段、年級對應的國家課程為基底，結合不同稟賦、不同學情學生成長規律設計分層培養課程，形成低年段啟蒙、分學科深化、高年段拔高的培養架構。
貫通育優生，厚積見成效
從入學時僅4人躋身區前500，到畢業時94人超特招線、最高分690分——三年時間，北京市第十中學高中部2026屆畢業生的成長曲線，遠超外界預期。
這份亮眼成績的背后，不是臨考突擊，而是一套貫穿初高的貫通培養體系在持續發力。北京市第十中學教育集團高中部主管校長王熙介紹道，得益于十中多年系統推進的貫通培養體系，學校優生培育、整體升學質量的根基越扎越牢。2026屆畢業生在今年高考中交出了一份硬核答卷：最高分690分，位列豐臺全區第三名，較2025年最好成績提升75分；10人成績達到600分以上，94人超特招線，各項指標均創近年新高；學科方面多點開花，物理、政治學科首次出現滿分，語文、英語最高分均創校史新高。
十中"超前規劃、精準定位、動態調整"的育人機制在貫通培養體系中發揮出巨大的作用。“拔尖人才培養”不再僅集中在高中階段，而是通過在各學段、各年級實施“夯實核心學科素養積累、分層次壓實基礎，配合動態培優補弱”等舉措，幫助學生在低年段均衡穩定成長，為高中階段的厚積薄發筑牢根基。
多年實踐證明，集團化辦學、貫通式培養是推動區域基礎教育優質均衡、持續提升辦學質量的有效路徑，十中的經驗為豐臺區乃至更多地區的基礎教育長鏈條人才培養探索提供了優秀的實踐范本。
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