北京
每天上午10點(diǎn)，甘肅省慶城縣各中小學(xué)的操場(chǎng)上，師生們踏著節(jié)拍舒展身姿，輕盈的擔(dān)水步、俏皮的十字跳、剛勁的蹬跨步，非遺項(xiàng)目“徒手秧歌”的靈韻，就這樣“扭”進(jìn)了大課間鮮活的圖景里?！拔姨貏e喜歡跳秧歌操，跟著節(jié)拍扭一扭，特別有趣！”三年級(jí)學(xué)生樊俊亮邊跳邊說(shuō)。
作為隴東農(nóng)耕文明的鮮活印記，慶城徒手秧歌作為非遺文化瑰寶，承載著當(dāng)?shù)厝说挠洃?。這項(xiàng)古老技藝曾因受眾漸老、傳承斷層，陷入傳承發(fā)展困境。如何讓老手藝接上新時(shí)代的脈搏？如何讓非遺養(yǎng)分滋養(yǎng)青少年成長(zhǎng)？慶城縣的答案是讓非遺與學(xué)校體育雙向奔赴。
2025年起，慶城縣文旅、教育等多部門(mén)攜手，組建起多方聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)編團(tuán)隊(duì)，傳承人守住“擰、扭、抻”的核心精髓，留住隴東民俗的質(zhì)樸本味；體育教研員貼合青少年身體特點(diǎn)，讓動(dòng)作兼顧健身實(shí)效與運(yùn)動(dòng)安全；舞蹈編導(dǎo)把握隊(duì)列韻律，讓這套操既好學(xué)又好練。
幾番打磨優(yōu)化，徒手秧歌廣播體操正式落地。縣上搭建起骨干先行、全員覆蓋的推廣普及體系，率先為中小學(xué)體育教師、有特長(zhǎng)的教師“充電”。馬嶺小學(xué)教師王麗強(qiáng)就是其中一員，“我本身就熱愛(ài)舞蹈，所以主動(dòng)報(bào)名參加縣里的培訓(xùn)。”她坦言，培訓(xùn)結(jié)束后，她第一時(shí)間把所學(xué)帶回校園，看著大家從生疏到熟練，都喜歡上這套廣播操，心里滿(mǎn)是成就感。
從王麗強(qiáng)這樣的“第一梯隊(duì)”到校本教師“第二梯隊(duì)”，所有教師都成為非遺傳播與健康引導(dǎo)的參與者?！傲鲃?dòng)指導(dǎo)團(tuán)”還走遍城鄉(xiāng)校園，規(guī)范動(dòng)作，優(yōu)化教法，為秧歌操常態(tài)化推廣打牢基礎(chǔ)。
如今，徒手秧歌操早已成為慶城各校大課間的“標(biāo)配”?！把砀璨俦葌鹘y(tǒng)廣播體操更有趣，既能練協(xié)調(diào)，又能放壓力，孩子們都愛(ài)參與?！睉c華小學(xué)校長(zhǎng)馮曄說(shuō)，如今的大課間，孩子們都是“沖”下樓參與的。
實(shí)際上，作為“岐伯故里”，慶城縣在創(chuàng)編同時(shí)，就將岐黃養(yǎng)生理念融入其中，讓徒手秧歌操成為“治未病”的校園實(shí)踐——整套操動(dòng)靜相濟(jì)、內(nèi)外兼修，舒展筋骨間強(qiáng)健體魄，舒緩身心間滋養(yǎng)成長(zhǎng)，既貼合青少年健康需求，更讓“健康第一”從口號(hào)落地為日常。
慶城縣各學(xué)校還將秧歌操納入體育課程與課后延時(shí)服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡莆栈A(chǔ)動(dòng)作后，大膽創(chuàng)新隊(duì)形與動(dòng)作，在協(xié)作創(chuàng)新中鍛煉綜合能力?？h里還定期舉辦徒手秧歌展演比賽，以賽促練、以賽傳韻，讓健身成為習(xí)慣，讓運(yùn)動(dòng)點(diǎn)亮校園。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 馬綺徽 通訊員 李錦）
作者：馬綺徽 李錦
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