北京
“我是興慶區通貴中學六年級的段瀟航，參加這個活動，我感受到了團隊合作的能力和精神。”
2026年7月11日至12日，2026科技小學堂寧夏創新挑戰營暨2026年鄉村科技教育研討會在寧夏大學舉辦，30支隊伍齊聚寧夏銀川，參與2026科技小學堂寧夏創新挑戰營。
段瀟航就是其中的一個小營員，本次活動以“科技小學堂 鄉村科教大夢想”為主題，由寧夏大學、華為公司主辦，匯聚來自寧夏、甘肅、河北、云南、湖北、河南等地項目落地學校代表、教師代表、學生代表及教育系統專家，共同展示“科技小學堂”項目五年來在多地的探索實踐成果，探討鄉村科技教育與人工智能+教育發展路徑。
7月11日，2026科技小學堂寧夏創新挑戰營率先在寧夏大學國際交流中心舉辦。來自寧夏26所鄉村學校的近200名師生，以及甘肅、河北、云南、寧夏四省4支創新挑戰營優秀獲獎隊伍同臺競技，圍繞投石機主題任務展開現場挑戰。
活動中，學生們綜合運用力學、結構設計和工程實踐知識，完成作品設計、結構搭建、調試優化，并通過成果答辯、行進測試、精準投射等環節完成挑戰。在有限時間內，各參賽隊伍圍繞任務目標不斷討論方案、調整結構、優化細節，將科學原理轉化為解決真實問題的實踐作品。
記者見到中衛市香河小學五年級的李霞時，她正在聚精會神準備匯報材料，活動中她負責解說和設計海報。
“我們首先把海報的草圖畫出來，之后再按照草圖繪制、設計海報。然后我們的隊長劉松松，隊員曼漢語還有姚晨，他們主要負責搭建投石機。”
“你看孩子們全程專注，懂得相互協作、溝通交流。就算活動快結束了，他們還在不斷優化更新作品。我認為這正是教育高質量發展對人才培養提出的要求，也就是做中學、用中學、創中學。每次看到這樣的畫面，老師們也都全身心投入，我們就覺得這件事做得特別有價值。”寧夏大學教師教育學院教授張玲看著現場認真實操的孩子們感慨。
經過評委與裁判綜合評定，中衛市沙坡頭區康樂燕寶小學隊獲得一等獎，多所學校分獲二、三等獎以及最佳創意獎。
7月12日上午，鄉村科技教育研討會在寧夏大學篤行樓召開。通過項目回顧、優秀作品展演、教育專家專題分享和成果頒獎等環節，集中呈現“科技小學堂”項目五年來的發展歷程與階段性成果。
五年來，該項目從一節節科技課程、一場場創新挑戰、一件件學生作品出發，逐步形成了連接企業資源、高校支持、地方教育系統和鄉村學校實踐的科技教育平臺。來自甘肅榆中縣崇文實驗學校、河北青龍縣木頭凳鎮明德小學、云南南華縣沙橋中心學校、寧夏固原原州區第二十二小學、寧夏中衛沙坡頭區康樂燕寶學校的5支創新挑戰營優秀隊伍進行了作品路演展示。
“‘十五’教育規劃明確提出要全面普及人工智能教育，但很多鄉村學校科技教育底子薄弱，缺少專職信息技術、科技課教師，大多由語文、數學甚至體育老師兼任，很難把課程做扎實。”華為中國戰略與業務發展部品牌與可持續發展團隊負責人周建國認為，想要培養學生科技思維、數字素養與人工智能素養，教師是關鍵。
“我們依靠高校教授團隊提供專業支撐，帶動本地教師實操授課，最終目標是培養本地師資。學生會升學離開，但老師會長期留在當地，持續培育一屆又一屆學生。”
圍繞人工智能教育如何系統設計、學校如何真正讓創新發生、中西部地區如何探索適合自身的發展路徑，以及“科技小學堂”項目產生了怎樣的影響？研討會上，華東師范大學李鋒教授、北京市廣渠門中學智能體工作室負責人王暢、銀川市第十五中學校長解瑋、寧夏大學張玲教授4位專家分別作專題分享。
記者了解到，科技小學堂是華為TECH4ALL數字包容倡議在公平優質教育領域的重要項目實踐。自2021年啟動以來，通過與地方教育部門、高校等伙伴合作，將人工智能等關鍵技術和知識轉化為適合中小學生的科技課程。截至目前，項目已覆蓋江西、寧夏、河北、甘肅、云南、湖北、河南等7個省份的100多所鄉村學校，合計超過15000名鄉村學生參與課程。（中國日報寧夏記者站 記者 胡冬梅）
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