北京
近日，圍繞“深化評價改革 賦能立德樹人”主題，北京教育科學研究院重點培育項目“新時代學校德育工作評價研究”舉行專題推進交流會。會議發布了中小學德育工作評價指標體系與學校評價報告。北京教科院德育研究中心與昌平、平谷兩區簽署戰略合作協議，開啟從學校試點邁入區域協同的新階段，進一步推動探索學校德育工作評價科學有效地發揮“指揮棒”作用、以評促建、推動學校落實立德樹人根本任務。
會上，北京教科院副院長、“新時代學校德育工作評價研究”項目負責人熊紅作主旨報告，并發布項目核心成果——學校德育工作評價“四維四力”模型，系統闡釋學校德育工作評價的“領導力、執行力、協同力、生命力”四大維度內涵和“理論模型—指標體系—評價工具—智慧監測—行動實驗”五位一體研究鏈條。她還結合實證數據，系統分析當前德育工作的積極成效、存在問題和不足，提出價值內化、系統貫通、深度轉化、生態構建四大優化策略，強調讓學校德育工作評價成為德育發展的“催化劑”和學校高質量發展的“動力源”。熊紅表示，期盼攜手項目實驗區和實驗學校，共同打造出具有北京特色、符合中國實際、具有示范價值的學校德育工作評價新范式。
現場，北京教科院德育研究中心主任謝春風與昌平、平谷兩區德育研究部門負責人簽署戰略合作協議，積極搭建市區聯動、區校共建的德育評價協作新格局。
在實踐分享環節，北京市第十八中學、清華附中大興學校、北京景山學校三所首批實驗校，結合自評診斷實踐，分享德育評價體系落地、12年一貫貫通德育、循證德育診斷等實踐經驗。昌平區代表項目實驗區分享了德育增值評價區域整體推進經驗。西城區奮斗小學、東城區黑芝麻胡同小學、陳經綸中學保利分校圍繞班級文化、五育融合、愛國主義教育三大子課題，展示過程性、多元化增值評價落地舉措。
北京師范大學京師特聘領軍教授檀傳寶對項目組取得的實踐成果進行了逐一指導和點評，希望項目組要在今后的研究中，從評價主體、工作任務雙維度細化評價指標，強化診斷性評價“找問題、給對策”的核心功能，為后續研究明晰優化方向。
北京市教委基教一處處長周曉宇鼓勵項目組和實驗區校在德育評價改革做到“三個轉向”：一是從“重視”轉向“尊重”，優化評價流程，切實減輕負擔；二是從“關注活動開展”轉向“關注學生真實獲得”，摒棄形式化任務，以學生品德內化、行為轉變作為評價標尺；三是從“面向全體”轉向“關照每一名學生”，推進個性化德育。他指出，德育評價對一線德育工作者提出更高要求，德育實效最終依靠教師言傳身教，希望每位德育工作者堅守育人初心，把價值引領融入日常點滴。
北京教科院相關負責人表示，下一步，各實驗區、實驗校將進一步深化學校德育工作評價創新探索，持續以評價“指揮棒”撬動德育提質，為首都立德樹人新格局建設貢獻基層實踐力量。
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文字：婁雪
編輯：孟莞
校對：付磊
審核：張秋穎
終審：冉陽 常悅
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