十幾歲少年內(nèi)心難捉摸？這本小說(shuō)治愈青春期叛逆（文末福利）

十幾歲的孩子，往往像熱帶的天氣一樣難以捉摸。他們有時(shí)倔強(qiáng)得像頭牛，有時(shí)又敏感得像只貓。他們可能會(huì)一整天沉迷于手機(jī)，不愿和大人多說(shuō)一句話；也可能因?yàn)橐淮闻u(píng)就關(guān)上房門(mén)，生一整天的悶氣。

我們常常把這歸結(jié)為“叛逆期”，然后嘆一口氣，想著“熬過(guò)去就好了”。

但也許，還有另一種可能——用一個(gè)能走進(jìn)他們心里的故事，悄悄完成一場(chǎng)關(guān)于責(zé)任、尊嚴(yán)與傳承的精神對(duì)話。全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲得者王璐琪的長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《刀馬人》，就是這樣一部作品。

《刀馬人》

作者：王璐琪

一部與“非遺”有關(guān)的少年成長(zhǎng)史

《刀馬人》的故事發(fā)生在淮河岸邊、以彩陶聞名的小村曾家莊。主人公童謠是個(gè)典型的城市叛逆少年，因?yàn)殛J禍被送回姥爺家。他的姥爺曾老頭是界首彩陶技藝的傳承人，人稱“柳葉曾”，掌握著名為“刀馬人”的獨(dú)門(mén)圖樣和制作夜光綠陶的絕活兒。家里還有個(gè)老實(shí)忠厚的學(xué)徒栓兒，一心學(xué)藝。

初到鄉(xiāng)村，童謠處處感到陌生與抗拒——沒(méi)有Wi-Fi，沒(méi)有外賣(mài)，連鄉(xiāng)親們的口音都聽(tīng)不太懂。更糟的是，他被與曾家對(duì)立的王傳聲利用，差點(diǎn)竊取了姥爺?shù)闹铺彰胤健Ｊ掳l(fā)后，無(wú)辜的栓兒受冤枉，被逐出師門(mén)。在內(nèi)疚與自責(zé)中，童謠追回栓兒，坦白了一切。曾老頭雖在這個(gè)過(guò)程中病倒了，卻在女兒的勸說(shuō)下原諒了外孫，開(kāi)始認(rèn)真教授他和栓兒真正的制陶技藝。

《刀馬人》實(shí)拍圖

故事的后半段，王傳聲帶人上門(mén)逼債，童謠與栓兒機(jī)智逃脫求援，在鄉(xiāng)親們的幫助下?lián)敉藧喝恕Ｔ腋G雖被焚毀，但童謠主動(dòng)賣(mài)掉綠陶，籌款重建。最終，曾老頭將真正的“刀馬人”圖樣傳給栓兒，而栓兒堅(jiān)持與童謠共享——技藝與情誼，在這一刻完成了雙向傳承。

小說(shuō)結(jié)尾，童謠離開(kāi)曾家莊返校讀書(shū)，承諾完成學(xué)業(yè)后會(huì)回來(lái)。他的“回家”，不僅是地理上的回歸，更是精神上的尋根。

傳遞“中式溫情”

回答當(dāng)代青少年最真實(shí)的成長(zhǎng)困惑

刀馬人這一技藝并非虛構(gòu)——它脫胎于國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“界首彩陶”的代表性紋飾，將戲曲人物與戰(zhàn)馬形象結(jié)合，配以紅、白、綠三彩釉，極具藝術(shù)價(jià)值。

王璐琪沒(méi)有生硬地羅列關(guān)于這一非遺絕技的知識(shí)點(diǎn)。她把選泥、拉坯、刻花、燒窯的全過(guò)程，把“刀要狠、馬要神、人要魂”的匠人信條，全部糅進(jìn)了童謠與姥爺?shù)娜粘Ｏ嗵帯?zhēng)吵與和解之中。孩子讀完故事，自然而然會(huì)對(duì)這門(mén)古老的手藝產(chǎn)生好奇與敬意。

童謠的經(jīng)歷，對(duì)今天的孩子具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義：如何在陌生的環(huán)境中認(rèn)識(shí)自己？如何理解看似“古板”的長(zhǎng)輩？如何面對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤，并勇敢地修復(fù)關(guān)系？書(shū)中姥爺對(duì)童謠的教育方式尤其值得家長(zhǎng)思考——沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，而是用行動(dòng)代替言語(yǔ)，用信任代替控制。他嚴(yán)厲，卻始終以愛(ài)與理解包容外孫的叛逆。這種“不言之教”，或許比我們每天反復(fù)叮囑更有效。

在浮躁的年代，陪孩子完成一場(chǎng)精神還鄉(xiāng)

本書(shū)的作者王璐琪是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，2025年憑短篇小說(shuō)《守護(hù)神》摘得第十二屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。她的作品還被翻譯為英語(yǔ)、俄語(yǔ)、意大利語(yǔ)等多種文字。

《刀馬人》曾獲“青銅葵花兒童小說(shuō)獎(jiǎng)”，并已被改編為電影，正在拍攝中。小說(shuō)中的人物形象立體鮮活——童謠的叛逆與柔軟、栓兒的憨厚與執(zhí)著、曾老頭的剛硬與深情，都令人過(guò)目不忘。敘事節(jié)奏張弛有度，從“回家”“傳說(shuō)”“偷天換日”到“匠人之魂”“蟄伏”“重生”，層層推進(jìn)，具有很強(qiáng)的可讀性。

《刀馬人》實(shí)拍圖

小說(shuō)中多次出現(xiàn)替人受過(guò)、以心換心的情節(jié)：栓兒為童謠隱瞞真相，柯師傅率眾救援，鄉(xiāng)親們合力擊退惡人……這些都傳遞出“情義重于利益”的價(jià)值取向。這種飽含人倫溫情的書(shū)寫(xiě)，對(duì)孩子的價(jià)值觀塑造是一種潤(rùn)物無(wú)聲的滋養(yǎng)。

曾老頭有一句話，貫穿全書(shū)，也值得每個(gè)孩子記住：“你繪的陶里就有你的人品，藏不住。”

如果你希望在這個(gè)浮躁的時(shí)代，陪孩子完成一場(chǎng)精神上的“還鄉(xiāng)”，不妨把這本書(shū)加入家庭共讀書(shū)單。正如小說(shuō)結(jié)尾那句令人動(dòng)容的描寫(xiě)：“北風(fēng)蕭蕭，將軍出征，背影凜然，步履堅(jiān)決，可露出的半只眼睛里卻飛著淚花。”

離別與成長(zhǎng)，堅(jiān)守與傳承，愛(ài)與責(zé)任——這些宏大的命題，都被王璐琪藏進(jìn)了一個(gè)淮河邊的故事里，等待著讀者自己去發(fā)現(xiàn)。

有獎(jiǎng)互動(dòng)：

評(píng)論區(qū)說(shuō)說(shuō)，“你家孩子有沒(méi)有哪一刻，讓你覺(jué)得他突然長(zhǎng)大了？”

我們將從評(píng)論區(qū)留言中選取3位讀者，每人送出價(jià)值100元的圖書(shū)禮包。

責(zé)編：宋新穎

復(fù)審：韓麗寧、童小偉

終審：唐 玲