安徽
運營總監：鮑安常LJ007
2026年6月25日整理
以開放之姿架溝通橋梁，以共育之心護少年成長。近日，阜南縣玉泉小學 “五育融合創新教育中心” 正式面向家長開放，來自各年級的 100 余位家長代表應邀走進校園，開啟一場沉浸式的半日探訪之旅。家長們零距離觸摸科技教育的溫度，親身體驗多元特色課程，深度感受學校 “五育融合、全面育人” 的辦學理念，共同見證素質教育在玉泉校園的生動落地。
沉浸式探訪
在多元課程中遇見成長的更多可能
在學校教師的全程陪同講解下，百余名家長代表循著參觀路線，有序步入全新落成的五育融合創新教育中心。從前沿科技實踐區到傳統美育工坊，五大特色體驗區域次第鋪展，每一處空間都藏著精心打磨的育人巧思，踐行著以德鑄魂、以技啟智、以體健魄、以美潤心、以勞賦能的五育融合理念。
腦科學體驗區
在腦科學體驗區，家長們通過互動設備直觀感受專注力訓練、思維拓展的趣味課堂，了解學校如何以科學方式助力孩子認知能力發展；在活力滿滿的科創空間內，無人機飛行課堂、機器人搭建課堂精彩亮相，沉浸式展現學校科創教育的特色與趣味活力，贏得了在場家長的連連點贊。
非遺展館、百藝工坊與傳統文化展區
步入非遺展館、百藝工坊與傳統文化展區，一件件匠心作品錯落陳列，非遺技藝的厚重底蘊與創意的鮮活靈氣交織相融。不少家長駐足流連、由衷贊嘆，仿佛置身于一座有溫度、有生機的微型文化博物館，真切感受到了學校以美潤心、以文化人的育人用心。
硬核賦能
五育融合創新教育中心的育人價值
作為學校落實素質教育的核心陣地，玉泉小學五育融合創新教育中心絕非簡單的功能場館疊加，而是學校深化五育融合改革的重要實踐載體，其核心作用體現在三個維度：
一是打破學科壁壘，構建全域育人生態。
中心以科技教育為紐帶，將科學探究、品德涵養、審美創造、勞動實踐有機串聯。例如無人機課程既包含編程算法的智育培養，也涵蓋規則意識、團隊協作的德育滲透；非遺創作既是美育熏陶，也是動手能力的勞育鍛煉。真正實現 “一科切入、五育聯動”，讓育人從 “單科發力” 走向 “綜合滋養”。
二是變革學習方式，推動素養落地生根。
中心摒棄 “灌輸式” 教學模式，以項目式學習、探究式實踐為核心，讓學生在動手操作、問題解決、創意表達中主動成長。從提出設想、設計方案到動手實現、復盤優化，完整的探究過程不僅培養科學精神與創新思維，更錘煉孩子的抗挫能力與責任意識，實現知識學習與品格塑造的同步推進。
三是兼顧普惠與個性，適配不同成長需求。
中心既面向全體學生開設普及性課程，保障每一位孩子都能接觸前沿科技、享受優質美育資源；也為有特長、有興趣的學生搭建進階發展平臺，通過社團活動、競賽培優等路徑，實現 “基礎全覆蓋、特長有發展” 的分層育人，讓每個孩子都能找到屬于自己的成長閃光點。
雙向奔赴
家校攜手共筑素質教育新生態
此次家長進校園活動，既是一次辦學成果的開放展示，更是學校深化家校共育的重要舉措。一直以來，玉泉小學始終堅信，優質的教育從來不是學校的獨奏，而是家庭與學校的雙向奔赴、同頻共振。
五育融合創新教育中心的落成，既是玉泉學子探索創新、全面成長的全新沃土，也是家校同心、攜手育人的重要橋梁。未來，中心將持續向家長敞開大門，邀請更多家長走進課堂、參與課程共建，讓家庭教育的溫度與學校教育的專業深度融合、同頻共振。學校也將以此為核心陣地，持續深耕五育融合課程體系，讓科技啟蒙扎根日常，讓美育勞育浸潤點滴，助力玉泉學子成長為品德優良、學識扎實、體魄強健、審美高雅、熱愛勞動的時代新人。
圖片|楊 群
初審|孫雅婧
復審|唐冶凌
終審|王冬梅
運營總監：鮑安常LJ008
#阜南鮑安常#
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