孩子總落東西？學(xué)會(huì)委婉回絕老師，一個(gè)方法，根治丟三落四

同事最近總被老師找，每次都得請(qǐng)假半天。一問(wèn)才知道，孩子不是忘帶這個(gè)，就是那個(gè)落家里了，老師讓家長(zhǎng)送學(xué)校。

這事兒確實(shí)很容易讓家長(zhǎng)頭痛。畢竟特意送一趟，就意味著耽誤工作；不送吧，又怕給老師留下不好的印象。

想要從根本解決問(wèn)題，這事兒還得想辦法讓孩子自己上心。

一、老師讓送一趟，如何處理？

孩子忘記帶東西，老師讓送一趟，我的想法是不同情況，不同對(duì)待吧！

1.偶爾忘帶一次，如果自己有時(shí)間，那就配合送一次。

當(dāng)然也要和老師表明態(tài)度，讓家長(zhǎng)知道父母對(duì)孩子的事兒是上心的。然后在家重點(diǎn)訓(xùn)練孩子前一天整理好書(shū)包，改掉丟三落四的毛病。

2.但如果孩子總是忘記帶，我就要反思自己對(duì)孩子的教育了。

明明提醒了，怎么還是忘帶？我提醒的時(shí)候，孩子在做什么？然后針對(duì)性地解決問(wèn)題。

當(dāng)然，老師這邊還是要溝通的，

委婉拒絕：“實(shí)在不好意思，孩子總忘帶東西給您添麻煩了。我反復(fù)送只會(huì)讓他有依賴，總指望家長(zhǎng)兜底，今天就讓他自己承擔(dān)后果吧！也得讓他長(zhǎng)記性?；丶椅乙矔?huì)嚴(yán)格糾正他這個(gè)習(xí)慣。”

老師其實(shí)也不是要折騰家長(zhǎng)，只是在提醒家長(zhǎng)，孩子這方面做得不好，得重視了。

3. 特殊情況特殊對(duì)待

有時(shí)候?qū)W校收簽字表，要求當(dāng)天上交。就差他一個(gè)，影響全班交不了，也影響學(xué)校和老師的安排，類(lèi)似這種緊急和特殊的情況，最好跑一趟。

二、糾正習(xí)慣

這個(gè)問(wèn)題說(shuō)到底，還得從根源上解決。讓孩子改掉忘帶作業(yè)、丟文具的習(xí)慣著手。養(yǎng)成習(xí)慣只需每天堅(jiān)持4步：

1. 睡前5分鐘整理書(shū)包

① 按照科目，一項(xiàng)一項(xiàng)把作業(yè)、書(shū)本放進(jìn)書(shū)包；

② 文具統(tǒng)一收納進(jìn)筆袋，筆、橡皮、尺子齊全，桌面收拾干凈。

家長(zhǎng)別動(dòng)手代替做這些，看到有收拾錯(cuò)、漏帶的，提醒一下就好。

2. 制作物品清單，學(xué)會(huì)歸類(lèi)擺放

①制作一個(gè)物品清單，書(shū)本、作業(yè)、文具物品，收拾完打勾。

②書(shū)包內(nèi)分區(qū)收納，比如作業(yè)袋、課本層、文具層分開(kāi)，避免混在一起，看不清，容易漏掉。

3. 讓孩子承擔(dān)自然后果，不兜底

類(lèi)似作業(yè)、課本、筆記本、文具之類(lèi)的物品，就不送了，讓孩子自己解決吧。一是自己的時(shí)間也是寶貴的，二是需要讓孩子學(xué)會(huì)為自己的行為承擔(dān)后果。孩子吃虧幾次，才會(huì)把這事兒放心上。

4. 制定獎(jiǎng)懲機(jī)制，強(qiáng)化習(xí)慣

比如連續(xù)一周不漏帶，給孩子個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)；

偶爾的漏帶，就取消娛樂(lè)時(shí)間。

這四步主要幫助孩子建立好習(xí)慣，

所以，不要一味指責(zé)孩子丟三落四，只批評(píng)不訓(xùn)練流程是沒(méi)用的。

另外，一邊罵孩子丟三落四，一邊又跑去送東西，也不利于習(xí)慣養(yǎng)成。

我們要知道，孩子是不能完全放任不管的。他自己就是堅(jiān)持不下來(lái)，才會(huì)忘帶，所以家長(zhǎng)到點(diǎn)提醒孩子，養(yǎng)成習(xí)慣再放手。