中招位次飆升近千名！京城這所“黑馬校”到底做對了什么？

2026年北京中招錄取結束，豐臺區一所學校的表現極為搶眼。

它就是首師大附屬麗澤中學（簡稱“麗澤中學”）。去年錄取線428分，區排名2038名；今年分數線450分，排名直接拉到1066名。和去年相比，分數線提升22分，位次提升接近1000名。

這個漲幅在北京市今年的中招數據里，也并不多見；在豐臺區更是名列前茅——說它是該區域的超級“黑馬校”，并不夸張。

作為北京市優質高中、豐臺區區級示范高中和“十強學校”之一，麗澤中學一年內就有如此大的漲幅，仍然讓不少家長感到驚訝。

家長群里討論很多：是今年報考撞大運了？還是學校真變了？

這份數據的背后，有一個容易被忽略的背景：麗澤中學的高考成績已連續三年上升。高考最高分實現了630到640再到650的攀升；特招上線率實現了從43%到57%再到63%的躍升；特招上線人數則從86人上升到141人再升上到170人。

細品這所學校做的事——改操場、自營食堂、把課堂從老師講改成學生學、讓年輕干部上一線、把周邊單位變成課程資源……全是日常的功夫。

正是這些日常，一年一年積累下來，在高考分數和錄取位次上給出了回應。只有管理變得更扎實、課堂變得更有效，每個進去的孩子就有可能更受益。

“把錢花在離學生最近的地方”

過去三年，麗澤中學把學校的基礎設施從頭捋了一遍。

●操場：初中小操場和高中大操場全部改造，體育設施翻新，學生日常運動條件明顯改善。

●廁所：新建5處樓內廁所，修復既有6處廁所，徹底解決課間跑遠路、排長隊的老問題。

●供電：實施電力增容和強電入地，消除十年安全隱患，實現中考、高考雙路供電。

●食堂：后廚全面改造，增加就餐面積300平米，初中生告別自帶飯盒在班內吃飯的歷史，全校實現錯峰餐廳就餐，且采用自營零利潤模式，餐食質量明顯提升。

●教室：初中、高中教學樓所有教室和辦公室重新裝修。

●校門：東門改造，實現人車分流，排除校內交通安全隱患。

●建筑：新建1700平米教學樓，增加12間教室，滿足走班教學和貫通培養的教室需求。

學校內部有一原則：“把錢花在離學生最近的地方”。這些改造全是每天要用、每天能感受到的細節。

校內硬件之外，學校還利用地處豐臺核心區的區位優勢，構建“300米”和“500米”課程資源圈。

300米內包括豐臺花園、區圖書館、文化館、科技館、法院、檢察院等；500米內有豐臺三小、少年宮、鐵路黨校等。距離近，許多課程可直接在資源單位開展，15分鐘課間即可往返。

其中，區文化館的專業美術教室、舞蹈教室、樂團排練廳和演播廳，成為初中社團活動和學生藝術展演的校外空間。學校與豐臺花園作為豐臺區首批“樂學公園”結對單位，合作開發五大類課程，舉辦區級成果展示，相關案例還在第三屆宛平論壇作典型分享。

此外，學校與中關村科技園豐臺園管委會合作職業體驗課程，與高校合作升學規劃課，用整合資源的方式豐富學生課外體驗。

用“和悅教育”做底色

以“學生喜歡”為原則

硬件改善解決的是“待得住”，家長更關心能不能“學得好”，要靠課堂質量說話。

麗澤中學的課堂改革，體現了從“以教為主”向“以學為主”轉變。

在區級統一指導下，初中作為豐臺區“項目學習領航聯盟”實驗校，高中作為“學習共同體本土化實踐”實驗校，同時，區教育學院各學科教研室也推進了大單元教學、教學評一體化、任務群及跨學科教學等專題教研。這些改革均體現了“從教走向學”的核心理念。

麗澤文化原有“兩澤相連”“效法自然”“君朋講習”等內涵，近年來進一步凝練并融入了“麗澤和悅”新理念。意指兩澤相連、自然相生、朋輩共習、彼此悅納，最終達成一種生態和悅的狀態，由此形成麗澤中學獨具特色的“和悅教育”理念。

學校將改革要素融入原有的“兩端式教學”傳統，構建“君朋講習共同體”融合課堂，這正是學校文化在教學層面的具體落地。

核心改變很簡單：減少教師單方面講授的時間，增加學生自主、合作、探究的環節，讓學習在課堂上真實發生。學校明確提出要解決教師“講得多”的問題，通過教研和課堂觀察逐步調整教學節奏。

技術工具也被引入輔助教學。精準教學項目通過數據分析做學情診斷和個性化輔導；智能研修平臺對課堂行為與效果進行科學分析，幫助教師找到改進方向。

麗澤中學嚴把學業質量關。高中每屆學生入學后，學校依據實際情況制定學業質量標準，并將目標分解至三年學段，保障學生群體的整體升學利益。

“以學生為中心”的落地，不止于課堂。“學生喜歡”是麗澤中學活動設計的重要原則。開學典禮按照儀式感、參與感、主題突出、激動人心、出人意料、時長40分鐘六大標準執行；連續三屆“無校服迎新節”面向全體師生開放，連續三屆“學長制大學節”由在校生主導，同時推出菜單式自主選擇的大學參訪和職業體驗活動。

學校將“以學生為中心”的價值觀落到實處，歸根結底在于增強學生的實際獲得感、提升校園生活體驗、提高學業質量。

四大學院搭骨架

集團貫通育長線

經過十余年探索，麗澤中學構建了以中華優秀傳統文化為核心的“三層五領域”課程體系。

隨著貫通培養與集團化辦學的深入，麗澤中學在集團層面創建了橫向整合、縱向貫通的人文、數理、藝術、體育四大學院，優化形成“三層四院五領域”集團化課程方案。

數理創新學院攜手北京交通大學軟件學院、北京科技大學材料學院及中國通號等企業，構建以數理基礎為核心、融合前沿科技的課程體系，通過實驗室合作和科研項目培養學生科學探究與創新實踐能力。

君朋人文學院依托北師大中國易學研究院、首師大文學院等機構，聚焦傳統文化與文史哲社領域，以經典研讀、學術講座等形式培育人文批判思維。

銳星體育學院與北京體育大學合作，將專項技能訓練與運動科學、體育管理相結合，拓展學生體育領域的多元發展路徑。

和悅藝術學院聯合中央音樂學院、中央民族大學美術學院、中國國家畫院等，整合區文化館、少年宮資源，通過藝術實踐與作品展示提升學生審美與藝術素養。

四大學院的建設依托于集團化辦學的組織架構，目前麗澤中學教育集團形成了“一集八校十二址”的K-12格局。

其中，豐臺三小與麗澤中學關系尤為緊密。豐臺三小曾是豐師附小，幾十年來絕大部分畢業生對口直升麗澤中學，兩校在貫通培養和管樂、游泳、跆拳道等特色項目上深度合作。集團通過四大學院打通小初高銜接課程，推動師資、教研、學生活動等資源有序流動，打破傳統學段邊界，形成“麗澤和悅”育人新生態。

“讓聽得見炮聲的人指揮作戰”

學校的管理層面也在同步變革。

2023年，麗澤中學推行“級部負責制”，將年級升級為具有較高自主權的管理實體，級部主任被聘任為中層干部，在教育教學、質量監控、資源調配等方面擁有更大決策權，并對年級整體育人質量負首要責任。

學校內部有一句話：“讓聽得見炮聲的人指揮作戰。”從“垂直控制”轉向“分布式領導”，這一改革讓一線管理者能快速響應問題。

同步推進的是干部隊伍年輕化。

2023年4月，學校成立后備干部培養班。采取項目負責制與每周集中學習展示相結合的方式，迅速提升后備干部的實踐能力和綜合素養。同年11月完成新一輪干部聘任，多名培養班成員走上中層崗位。干部隊伍結構前后比較，研究生以上學歷干部占比從21%提升至39%，80后干部從21%提升至50%。

教師隊伍方面，2023年，學校制定《卓越教師隊伍建設規劃》，通過輪崗、援疆援藏、外派學習等優化結構，領軍教師從個位數增至13人，骨干梯隊逐步成形。

2024年8月，麗澤中學的《行動綱要》正式發布。

這份綱領性文件匯集了五大類提案413條、愿景使命相關表述227條，最終形成全校共識。提出“從優秀到卓越”的愿景，“成就終身學習者”的使命，確立“學生中心、教師至上、課比天大、和諧喜悅”的核心價值觀，并明確育人方式、治理體系、教師隊伍三大現代化戰略目標，為學校未來發展提供了清晰指引。

編輯 | 京教君

內容來源 | 首師大附屬麗澤中學

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