那個玩游戲被北大除名，復讀712分進清華的高考狀元，如今怎樣了

一個人最怕什么？不是跌倒，而是跌倒時，所有人都記得他曾站得很高。

常書杰就是這樣的人。他曾是湖北鐘祥走出的高考尖子，也曾在北大讀到中途被勸退。后來他又考出712分進清華。如今，他到底走到哪一步？這段經歷又給年輕人留下什么提醒？

常書杰的故事，起點很亮。2015年，他從湖北鐘祥一中參加高考，考了690分，在湖北省理科排名靠前，也是當地人眼里的“狀元苗子”。

那一年，北京大學向他打開了大門。對一個縣城孩子來講，北大不只是學校，更像是一塊金字招牌。

家里人高興，老師高興，鄉親也高興。一個孩子靠讀書走進中國頂尖學府，這本身就是中國教育改變命運的真實樣子。

進北大后，常書杰也不是一開始就掉隊。他拿過新生獎學金，也曾按部就班上課。那時沒人會想到，幾年后他會離開燕園。

問題悄悄出現在目標完成之后。高中十二年，他的生活被一個目標推著走：考上好大學。進了北大，這個目標突然消失了。

北大校園里，優秀的人太多。過去在縣城里排在前面，到了燕園，只是眾多高手中的一個。這種落差，不是每個年輕人都能馬上消化。

常書杰性格偏內向，遇到問題不太愿意求助。課業壓力、身份落差、空閑時間，一起涌來。游戲成了最容易鉆進去的地方。

一開始只是課后玩，后來變成晚睡，再后來影響上課。屏幕里的勝負來得快，現實里的努力見效慢。這正是很多大學生最容易被拖住的地方。

大學不是高中。沒人天天盯著你幾點起床，沒人檢查你作業寫沒寫。自由來了，自我管理沒跟上，風險就來了。

常書杰開始掛科。學校提醒過，家里也知道了。母親還曾趕到北京陪讀，希望把孩子從游戲里拉回來。

那段時間有過好轉，可人一旦回到熟悉的節奏，又容易反復。逃課、通宵、成績下滑，像一個坡，越往下越難剎住。

北大有自己的學業要求。學分不夠、連續學業不合格，學校不可能無限等待。到了大三，常書杰收到了退學相關通知。

對外人來說，這是新聞。對家庭來說，這是重擊。從縣城狀元到北大退學，落差太大，連安慰都顯得輕飄。

很多人只記得“玩游戲被北大除名”這幾個字。這幾個字很刺眼，卻沒有把全過程說完整。真正可怕的不是游戲，是目標真空后的失控。

同樣的故事并非孤例。一些天賦很高的學生，進入大學后失去方向，靠游戲、短視頻、熬夜填補空白。聰明不等于會管理自己。

四川學生張非的經歷也曾引起討論。他多次考入名校，又多次退學。分數能證明學習能力，卻不能保證人生一直走直線。

還有學生在高校之間反復進出。這些例子提醒人們，尖子生也會迷路。高分不是護身符，只是入場券。

常書杰退學后回到湖北鐘祥。熟悉的街道、熟悉的學校、熟悉的目光，都變得不一樣。以前大家談起他是驕傲，如今多了惋惜。

他重新回到鐘祥一中的教室。這一次，不是意氣風發的學弟，而是從北大退回來的復讀生。這種心理壓力，旁人很難真正體會。

書本還在那里，題也還在那里。可大學幾年過去，很多知識要重新撿。他必須把自己從舊日光環里拽出來。

那一年，他把生活壓得很緊。早早到教室，深夜才離開，刷題、訂正、背誦、復盤。每一天都像在還過去欠下的賬。

他少喝水，少離座，身體不舒服也盡量撐著。這種拼法不值得每個人模仿，卻能看出他當時想翻身的急切。

父母沒有放棄他，這一點很重要。他們沒有把一次退學當成終身判決。中國家庭常見的堅韌，在這里托住了他。

羞恥感也在發揮作用。小縣城里，誰家孩子考上北大又退學，很難完全躲開議論。這份壓力一面扎人，一面也把他釘回書桌。

2019年高考，常書杰交出712分。語文132分，數學149分，英語144分，理綜287分。這個分數讓他成為湖北理科狀元。

四年前，他690分進北大。四年后，他712分進清華。同一個人，兩次高考，兩種命運。

清華和北大都是中國頂尖高校。常書杰這次選擇了清華。外界普遍理解為換個環境，重新開始。

這個選擇很關鍵。人要離開舊坑，有時不能只靠嘴上發誓，還要離開觸發舊習慣的地方。換環境，就是給自己斷后路。

進入清華后，他明顯變了。不再把自己關進游戲里，而是把精力放回課堂、實驗和交流。他開始適應大學真正的學習方式。

高中學習更像單兵沖鋒。大學學習需要討論、合作、提問、做項目。常書杰后來能穩住，說明他補上了過去欠缺的一課。

很多人說這是自律。我更愿意說，這是他終于找到了比游戲更有分量的快樂。科研、實驗、問題被解開，也會讓人上癮。

游戲給的是即時反饋。科研給的是慢反饋。前者讓人很快興奮，后者讓人慢慢扎根。

2023年前后，常書杰從清華本科畢業。更受關注的是，他獲得繼續深造機會，回到北京大學攻讀博士。

這條路很有戲劇性。從北大離開，又以博士生身份回到北大。同一座校園，見證了他的失控，也見證了他的重建。

“如今怎樣了”這個問題，答案并不復雜。他仍在讀博，生活低調，外界沒有再看到他沉迷網游的消息。

偶爾有人把他請回學校講經歷。他講的重點不是炫耀712分，而是提醒后來者，跌倒不能變成終點。

這個故事不能寫成爽文。普通人若照著理解成“退學了還能再考清華”，那就看錯了重點。

常書杰能回來，有他的天賦，也有家庭支撐，還有中國高考制度給出的再次競爭機會。這幾樣合在一起，并不常見。

中國高考最可貴的一點，是規則清楚。分數擺在那里，機會擺在那里。只要肯重新坐回考場，就有機會用成績說話。

這也是中國教育值得被看見的地方。它給普通家庭孩子提供向上通道，也允許跌倒的人再試一次。這扇門很珍貴。

可不能忽視另一個現實。對大多數學生來說，人生很難無限重開。年齡、學籍、精力、家庭條件，都會限制第二次起跑。

常書杰的經歷真正提醒家長和學校：高中階段不能只教孩子刷題，還要教他們怎樣面對自由。

很多孩子在高中被安排得太滿。到了大學突然沒人管，手機、游戲、社交、熬夜一起涌上來。不會自控的人，很容易被卷走。

防沉迷不該只靠口號。家庭要看見孩子的情緒變化，學校要提供更及時的學業提醒和心理支持。越早發現，代價越小。

年輕人也要明白，低成本快樂最會偽裝。它不一定一開始毀掉你，只是一點點偷走作息、專注和目標。

真正能替代它的，不是硬扛。是找到更長久的成就感。讀書、科研、運動、技能、表達，都能讓人重新站穩。

常書杰繞了八年，回到北大。他已經不是當年那個只會用高分證明自己的少年。

他的故事最動人的地方，不是“狀元又贏了”。而是一個跌下去的人，沒有把自己交給沉沒。這對很多年輕人，已經足夠有力量。

信息來源：
退學北大后716分考上清華學生：沒有百萬獎金，復讀的痛苦是無聊 九派新聞

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