最高法：事業(yè)單位工作人員脫產(chǎn)讀研后違約離職 須承擔(dān)違約責(zé)任

中國(guó)青年報(bào)客戶端北京7月29日電（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 劉言）最高人民法院今天發(fā)布《關(guān)于事業(yè)單位工作人員脫產(chǎn)參加全日制學(xué)歷教育后違反服務(wù)期約定有關(guān)問(wèn)題的批復(fù)》（以下簡(jiǎn)稱《批復(fù)》），并同步公布兩起典型案例，明確事業(yè)單位工作人員脫產(chǎn)參加全日制學(xué)歷教育后違反服務(wù)期約定的，應(yīng)依法承擔(dān)違約責(zé)任。此舉旨在維護(hù)事業(yè)單位人事管理秩序，守護(hù)誠(chéng)信契約精神，助力夯實(shí)人力資本，保障人才投資良性循環(huán)。

《批復(fù)》明確，脫產(chǎn)參加全日制學(xué)歷教育的工作人員違反服務(wù)期約定，事業(yè)單位請(qǐng)求其依約承擔(dān)違約責(zé)任的，人民法院依法予以支持?！杜鷱?fù)》綜合考慮實(shí)際損失、已經(jīng)履行的年限、過(guò)錯(cuò)等因素，根據(jù)公平原則和誠(chéng)信原則，確定違約工作人員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

在公布的典型案例中，醫(yī)生魏某在某醫(yī)院工作期間，于2016年與醫(yī)院簽訂《某醫(yī)院研究生學(xué)歷教育學(xué)習(xí)合同書》，約定讀研期間醫(yī)院照發(fā)工資福利，魏某畢業(yè)后返崗工作。合同約定，服務(wù)期未滿辭職須全額賠償學(xué)費(fèi)和工資，并5倍賠償績(jī)效工資及其他福利待遇。

2016年9月，魏某入學(xué)讀研后未再回院工作，醫(yī)院持續(xù)為其支付工資、獎(jiǎng)金并繳納五險(xiǎn)一金。2017年9月，魏某申請(qǐng)?zhí)崆敖獬赣煤贤?/p>

審理法院認(rèn)為，魏某違反服務(wù)期約定，提前解除合同屬違約行為。合同約定的5倍獎(jiǎng)金賠償數(shù)額過(guò)高，基于兼顧事業(yè)單位有序發(fā)展和人才合理流動(dòng)的考量，酌情調(diào)整為3倍；其他無(wú)償取得的費(fèi)用及五險(xiǎn)一金應(yīng)當(dāng)全額返還。

在另一起典型案例中，楊某在某學(xué)院工作期間，于2019年至2023年就讀全日制博士研究生，雙方簽訂《全日制博士研究生培養(yǎng)服務(wù)協(xié)議書》，約定服務(wù)期不少于8年，違約按已發(fā)工資福利總額1.5倍支付違約金。

讀博期間，學(xué)院向楊某發(fā)放工資、福利待遇及繳納社保合計(jì)677252.21元。楊某畢業(yè)后未返崗，三次遞交辭職申請(qǐng)，后入職某大學(xué)擔(dān)任教職人員。

審理法院認(rèn)為，協(xié)議書系雙方真實(shí)意思表示，合法有效。楊某違約離職構(gòu)成違約?？紤]到楊某讀博期間仍參與完成學(xué)院多項(xiàng)科研課題及發(fā)明專利，提供了部分勞動(dòng)，并取得了一定的成果，綜合服務(wù)期限、違約程度等因素，按工資福利總額的70%酌情認(rèn)定違約金474076.55元。此外，某大學(xué)在楊某與學(xué)院人事關(guān)系尚未解除的情況下招用楊某擔(dān)任教職人員，被判承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。

最高法指出，事業(yè)單位對(duì)其工作人員脫產(chǎn)參加全日制學(xué)歷教育的投入，是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、賦能未來(lái)的戰(zhàn)略性投資，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)、單位發(fā)展與公共利益的有機(jī)統(tǒng)一。這種投資具有周期長(zhǎng)、成本高、見效慢的特點(diǎn)，依賴于穩(wěn)定的履約環(huán)境與誠(chéng)信氛圍。工作人員學(xué)成后違約離職，本質(zhì)是違背誠(chéng)信原則的失信行為，是對(duì)契約精神的漠視，對(duì)事業(yè)單位信任的透支。

最高法表示，《批復(fù)》明確脫產(chǎn)參加全日制學(xué)歷教育的工作人員違反服務(wù)期約定，事業(yè)單位請(qǐng)求其依約承擔(dān)違約責(zé)任的，人民法院依法予以支持的規(guī)則，有利于事業(yè)單位聚焦關(guān)鍵崗位、緊缺專業(yè)、核心業(yè)務(wù)，暢通真正愿意扎根崗位、潛心干事的工作人員獲得提升素質(zhì)的渠道，使學(xué)歷教育成為補(bǔ)齊能力短板、強(qiáng)化隊(duì)伍支撐的重要舉措，有助于樹立契約意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與誠(chéng)信意識(shí)，充分發(fā)揮工作人員脫產(chǎn)參加全日制學(xué)歷教育所承載的賦能人才、發(fā)展事業(yè)、服務(wù)公益的重要使命。