匯聚學(xué)界智慧，共論療愈發(fā)展｜2026首屆藝術(shù)治療教育發(fā)展大會(huì)7月5日主論壇圓滿閉幕

由中國(guó)人民大學(xué)出版社主辦、北京閱想時(shí)代文化 發(fā)展有限責(zé)任公司 承辦，中國(guó)社會(huì)藝術(shù)協(xié)會(huì)指導(dǎo)的2026首屆藝術(shù) 治療 教育發(fā)展大會(huì)，于2026年7月5日在北京開(kāi)幕。本次論壇匯聚多所知名高校專(zhuān)家和教師、心理咨詢從業(yè)者及美育工作者。大會(huì)圍繞藝術(shù)治療學(xué)科建設(shè)、產(chǎn)業(yè)融合、多元療愈實(shí)踐等展開(kāi)深度研討。

主辦單位中國(guó)人民大學(xué)出版社黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)李永強(qiáng)致開(kāi)幕詞，指導(dǎo)單位中國(guó)社會(huì)藝術(shù)協(xié)會(huì)藝術(shù)顧問(wèn)戴中禮發(fā)言，為本次大會(huì)拉開(kāi)序幕。

主旨分享環(huán)節(jié)，中國(guó)科學(xué)院心理研究所陳祉妍圍繞《國(guó)民心理健康現(xiàn)狀及藝術(shù)療育的促進(jìn)作用》展開(kāi)分享，聚焦青少年心理健康發(fā)展提出：藝術(shù)療育的核心不是 ”治療”，而是“歸還”。歸還孩子對(duì)自己情緒的解釋權(quán)，歸還孩子對(duì)自己價(jià)值的命名權(quán)。教育者要做的不是”教他們成為更好的人”，而是“幫他們發(fā)現(xiàn)，自己本來(lái)就有那么多好”。

北京市社會(huì)科學(xué)院郭萬(wàn)超以《藝術(shù)治療與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展新趨勢(shì)》為主題進(jìn)行分享，他提出，社會(huì)共識(shí)對(duì)心理服務(wù)已經(jīng)從傳統(tǒng)看待 “疾病”，逐步轉(zhuǎn)向主動(dòng)健康、情緒管理、精神滋養(yǎng)。藝術(shù)療愈以低門(mén)檻、非對(duì)抗、沉浸式、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，避開(kāi)傳統(tǒng)心理咨詢的污名化，讓普通人在繪畫(huà)、音樂(lè)、舞動(dòng)、戲劇、手工、自然創(chuàng)作中安全表達(dá)、釋放壓力、重建內(nèi)在秩序。

北京大學(xué)金曼帶來(lái)《聲音的力量》主題發(fā)言，她提出在眾多的藝術(shù)形式中，聲音是為數(shù)不多可以同時(shí)作用于"生物基因”與"文化基因”的能量中介。這獨(dú)特的雙重屬性，使聲音天然成為連接"物質(zhì)能量"與"精神能量"的橋梁。

北京師范大學(xué)許燕圍繞《數(shù)智時(shí)代的精神審美與健康人格》，探討學(xué)生健康人格塑造與精神審美價(jià)值觀培育路徑，并以十二組詩(shī)意表達(dá)闡釋美育對(duì)人格塑造的深層意義：以敏銳的眼光捕捉世界、以人性的主題表達(dá)世界、以哲思的深邃審視世界、以尋真的心靈批判世界、以靈動(dòng)的畫(huà)筆刻畫(huà)世界、以細(xì)膩的筆觸雕琢世界、以繽紛的色彩描繪世界、以朦朧的印象記錄世界、以別致的創(chuàng)意改變世界、以人文的關(guān)懷溫暖世界、以沉穩(wěn)的意志體察世界、以美好的追求重構(gòu)世界。

北京師范大學(xué)李紅菊發(fā)表《定位之別與育人之異：中國(guó)藝術(shù)療愈與藝術(shù)治療人才培養(yǎng)路徑探討》主題分享，厘清二者邊界：藝術(shù)治愈主要服務(wù)于大眾，是社會(huì)減壓閥與心理滋養(yǎng)劑。藝術(shù)治療主要服務(wù)于臨床，針對(duì)病理問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估與干預(yù)，助力患者的心理康復(fù)與社會(huì)功能重建。

首都師范大學(xué)田培培以《康養(yǎng)生態(tài)與舞蹈身心療愈跨學(xué)科人才培養(yǎng)》為主 題分享，提出舞蹈，讓靜態(tài)的自然空間動(dòng)態(tài)化、藝術(shù)化，最大化釋放生態(tài)的療愈潛能。

下午專(zhuān)題報(bào)告環(huán)節(jié)，大儒心理徐凱文帶來(lái)《高尚與美是現(xiàn)代人心理疾患的解藥嗎》的分享，他直言：人困于外在與物質(zhì)，買(mǎi)櫝還珠，擯 棄良知，因此迷失自我，陷入現(xiàn)代心理疾病。 呼喚人類(lèi)共同擁有，與生俱來(lái)的良 知和高尚，是我們應(yīng)對(duì)人類(lèi)的自卑、不安并因此促生的狂妄、自戀、野蠻和卑劣的解藥。

北京林業(yè)大學(xué)朱建軍分享《沙屜：時(shí)空的藝術(shù)》，談到一個(gè)人的心理世界是多層面同時(shí)并存的。沙屜可以分層地、立體地完整呈現(xiàn)個(gè)體的復(fù)雜的心理世界，也可以結(jié)合意象對(duì)話使用，成為外顯的意象。

中央美術(shù)學(xué)院張璇圍繞《藝術(shù)治療與學(xué)生發(fā)展：賦能理念及實(shí)現(xiàn)路徑》展開(kāi)闡述，提出藝術(shù)療愈人才培養(yǎng)項(xiàng)目可以提供更可及的藝術(shù)療愈支持，可以培育具備實(shí)務(wù)能力的藝術(shù)療愈公益人才，可以推廣藝術(shù)療愈知識(shí)與應(yīng)用場(chǎng)景。

北京舞蹈學(xué)院趙妍聚焦《舞動(dòng)治療的應(yīng)用場(chǎng)景與多元化執(zhí)業(yè)路徑》，講到舞蹈之所以可以療愈，是因?yàn)樵趧?chuàng)造的過(guò)程中具有修復(fù)能力。在舞動(dòng)探索中，可以深入到個(gè)體的內(nèi)在世界，發(fā)現(xiàn)新的見(jiàn)解和理解。創(chuàng)造性舞蹈帶來(lái)了價(jià)值感和意義感，可以對(duì)抗虛無(wú)和無(wú)意義感。

北京工業(yè)大學(xué)唐穎以《在舞臺(tái)上學(xué)習(xí)生活：戲劇治療在大學(xué)里的實(shí)踐》進(jìn)行分享，表示戲劇治療可以讓來(lái)訪者在舞臺(tái)上通過(guò)即興表演和角色扮演，重現(xiàn)處理過(guò)往的生活事件，從而釋放情緒，獲得新的領(lǐng)悟。

內(nèi)蒙古中蒙醫(yī)藥研究院納貢畢力格帶來(lái)《蒙醫(yī)心身互動(dòng)療法與大健康產(chǎn)業(yè)的融合示范》，提出心理問(wèn)題對(duì)健康的危害不亞于病菌。人是由心、身兩部分組成的有機(jī)整體。對(duì)疾病來(lái)說(shuō)，心為本，身則為表。所以倡導(dǎo) “治病先治心”思想是絕對(duì)的真理。

音非凡朱曉麗以《非遺音樂(lè)與音聲治療》為題發(fā)言，提出重拾祖先探索數(shù)千年的聲音智慧，挖掘非遺音樂(lè)中蘊(yùn)藏的療愈能量。讓這些沉睡的聲音寶藏在現(xiàn)代科學(xué)的視角下煥發(fā)新生，以音聲調(diào)節(jié)生命頻率，為身心和諧與健康福祉提供獨(dú)特的東方解決方案。

云南民族大學(xué)楊瓊開(kāi)展《高校藝術(shù)治療微專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果分享》，分享六年階梯式育人建設(shè)成果，以藝術(shù)之名，療時(shí)代之需。

清華藝科院事業(yè)發(fā)展部副部長(zhǎng)王旭帶來(lái)

《讓生命自然成長(zhǎng)，讓教育自然發(fā)生》專(zhuān)題分享，提出以自然為法，可順應(yīng)孩子天性發(fā)展，有利于孩子們培養(yǎng)實(shí)際操作能力，提升思維想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)堅(jiān)毅品質(zhì)和人文交際能力。

本次主論壇匯聚多元學(xué)科視角，厘清藝術(shù)療愈理論邊界，分享大量本土化實(shí)踐案例，為國(guó)內(nèi)藝術(shù)療愈學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展提供了極具價(jià)值的新思路，推動(dòng)藝術(shù)療愈更好賦能?chē)?guó)民心理健康建設(shè)。

本次大會(huì)將持續(xù)推動(dòng)藝術(shù)療愈學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化教材落地、行業(yè)專(zhuān)業(yè)組織建設(shè)，助力美育與心理健康服務(wù)深度融合，為健康中國(guó)建設(shè)提供多元化心靈療愈新路徑。