護未心靈齊探策，防罪根基共筑轍——湘潭大學法學學部常德問卷調研實錄

通訊員：徐玉玲

未成年人身心健康成長與法治素養(yǎng)培育，是平安社會建設的重要基石。當前，青少年受學業(yè)競爭、校園人際、網(wǎng)絡環(huán)境等多重因素影響，心理情緒問題頻發(fā)，未成年人不良及輕微違法行為呈低齡化態(tài)勢?；谇捌趯η嗌倌晷睦碚T因、涉罪特征的梳理總結，為進一步掌握基層真實現(xiàn)狀、夯實科普宣講基礎，7月18日，湘潭大學法學學部團委、學生會未成年人心理健康與預防犯罪宣講調研團赴常德大小河街開展線下問卷調研。

大小河街商戶、游客、本地居民絡繹不絕，人群結構多元，能夠收集覆蓋面廣、代表性強的調研樣本。團隊創(chuàng)新活動形式，以“邊走、邊講、邊調研”的方式，在發(fā)放收集問卷的同時，為來往群眾普及青少年心理健康與未成年人犯罪預防相關知識，兼顧數(shù)據(jù)采集與基層普法宣傳雙重實效。

（圖1 三下鄉(xiāng)團隊對成年人進行問卷調查）

雙版問卷分層設計，精準覆蓋兩大調研群體

本次調研根據(jù)受訪對象認知特點，定制成人、未成年人兩套差異化問卷，規(guī)避專業(yè)晦澀術語，從家庭、校園、社會多維度挖掘當前未成年人心理健康與犯罪預防工作現(xiàn)存痛點。

面向家長的成人問卷共設置11道題目，圍繞家庭教育責任層層設問。問卷首先摸排受訪家庭未成年子女的就學、務工情況，完成基礎樣本信息統(tǒng)計。其次聚焦青少年心理問題成因，設置多選項題型，系統(tǒng)收集大眾對于學業(yè)壓力、親子溝通缺失、網(wǎng)絡不良信息、校園人際矛盾、不良同伴影響等各類誘因的反饋。同時，問卷緊扣《湖南省促進學生心理健康條例》相關要求，調研家長對家庭教育法定責任的知曉度，以及自主學習心理健康與法治科普知識的情況，直觀反映政策宣傳落地存在的短板。問卷同步摸排日常家庭教育細節(jié)，調研家庭親子溝通頻率、家長對孩子心理異常狀態(tài)的識別能力、情緒問題處置方式，精準查擺家庭教育中溝通缺位、疏導方式不當?shù)韧怀鰡栴}。最后，問卷還調研了大眾對家庭氛圍與青少年不良行為關聯(lián)性的認知，并收集群眾參與家校社心理、法治科普活動的意愿，為完善協(xié)同育人機制摸清現(xiàn)實基礎與優(yōu)化空間。

面向中小學生的未成年人問卷共6道題目，貼合青少年日常學習與社交場景，分為情緒調節(jié)、法治防護兩大板塊。情緒板塊重點調研青少年負面情緒的排解途徑與應對方式，摸清學生遭遇委屈、煩躁等情緒時的傾訴偏好，同步了解校內心理輔導服務的普及程度與實際使用情況，并針對學業(yè)壓力、人際交往矛盾帶來的低落情緒設計專項問題。法治防護板塊聚焦打架、偷竊、逃課等典型不良行為，調查學生對各類行為法律危害的認知水平、面對同伴慫恿時的抵制態(tài)度，同時設置校園欺凌相關設問，排查學生自我保護、尋求外界幫助方面存在的認知盲區(qū)。整套問卷語言淺顯易懂，適配青少年理解能力，確保調研數(shù)據(jù)真實可信。

（圖2 三下鄉(xiāng)團隊對未成年人進行問卷調查）

普法調研雙向并行，實地交流深挖基層痛點

活動打破單一調研模式，以問卷為載體、以普法為延伸，在群眾填寫問卷的過程中同步開展輕量化一對一科普講解，實現(xiàn)調研與宣講雙向賦能。

針對受訪家長，隊員在指導填寫問卷的同時，結合題目內容通俗講解青少年心理異常的常見表現(xiàn)、科學溝通方式，普及未成年人不良行為的誘發(fā)因素與家庭預防要點，糾正部分家長“只重成績、忽視心理”“只說教、不疏導”的固有認知。不少家長在交流中坦言，日常工作繁忙，缺乏系統(tǒng)的育兒與心理知識，面對孩子叛逆、情緒低落時常無從疏導，也較少關注青少年法治安全教育，本次一對一科普讓自己收獲了實用的家庭教育方法。

（圖3 三下鄉(xiāng)團隊對家長進行普法）

針對受訪青少年，隊員結合問卷法治題目，現(xiàn)場講解不良行為的潛在危害、觸碰法律紅線的嚴重后果，科普校園欺凌應對方式與情緒調節(jié)小技巧，引導青少年樹立自律意識與自保意識。多數(shù)學生表示，此前對不良行為的認知較為模糊，經(jīng)過現(xiàn)場講解，更加清晰地認識到,調節(jié)情緒、遵紀守法的重要性。

結合現(xiàn)場普法交流與問卷回收，團隊總結出基層未成年人保護存在的各類問題：家庭心理教育與法治引導普遍薄弱、校園心理服務普及度不足、青少年法律辨別能力欠缺、家校社科普宣傳常態(tài)化不足，為后續(xù)精準開展宣講工作提供了真實依據(jù)。

青年躬身基層實踐，以實地調研助力少年守護

基層走訪是理論聯(lián)系實際的重要載體，結合前期司法局未成年人涉罪案例調研與心理科楊主任的專業(yè)指導，本次街頭調研將青少年涉罪特征、心理成長規(guī)律與基層民情相互印證，跳出書本理論局限，清晰梳理本地未成年保護工作中的各類短板，摸索出輕量化、可落地的基層科普路徑。

依托問卷數(shù)據(jù)、司法案例與心理專業(yè)指導，團隊將打造分層宣講內容。面向家長群體，重點普及家庭教育法定責任、心理問題識別方法與科學溝通技巧；面向青少年群體，聚焦情緒壓力疏導、不良行為風險防控、校園安全自保知識，輸出接地氣、實用性強的科普內容。

后續(xù)，調研團將持續(xù)沿用“調研+普法”結合的實踐模式，優(yōu)化差異化宣講課件，拓寬基層調研范圍，豐富樣本數(shù)據(jù)。團隊將持續(xù)立足法學專業(yè)優(yōu)勢，以實地調研找準問題、以精準普法補齊短板，扎實推進未成年人保護基層工作，為青少年健康成長筑牢心理與法治雙重屏障。