湖南
來源：陳鵬王聰穎
7月18日上午，湖南第一師范學院文學與新聞傳播學院“尋跡春華，賡續紅脈”赴春華鎮愛國主義教育實踐團走進長沙縣春華鎮實驗學校，開展三下鄉實踐宣講活動。宣講組成員胡俊秋為當地中小學生開設“辯論小天才”速成啟蒙課，以實戰化、趣味化的授課模式，幫助學生接觸辯論知識、培養邏輯思維與語言表達能力。
課程聚焦基礎辯論能力啟蒙，一改傳統課堂的理論灌輸模式，以大眾熟知的經典辯題“被誤解是不是表達者的宿命”為核心授課載體，搭建具象化的思辨學習場景。課堂上，胡俊秋結合各類辯論賽的真實攻防對話案例，逐一拆解辯論三大核心能力，分別為概念界定、邏輯辨析與舉例論證。
授課過程中，胡俊秋避開晦澀的專業術語，用貼合學生日常的通俗語言講解辯論底層邏輯。她向學生強調，辯論的核心始于定義區分，參與者需要提前梳理自身觀點，預判對方的論證角度與反駁方向，提前預設應對思路。這套講解方式將抽象的哲學思辨、邏輯推理知識轉化為可理解、可運用的實操方法，適配青少年的認知節奏，降低了辯論學習的入門難度。
為強化教學效果，讓學生直觀感受辯論的思維魅力，課堂現場播放《新國辯》經典賽事片段。胡俊秋全程把控播放節奏，逐段暫停視頻，針對性引導學生觀察辯手的表達邏輯與攻防思路，鼓勵學生隨時提問、主動發表個人觀點。現場學生積極參與互動，紛紛結合自身生活經歷提出疑問。有學生疑惑，若被誤解是表達者的宿命，日常溝通是否還有意義。也有學生提出，自身清晰表達觀點后，仍頻繁遭遇他人誤解的現實困惑。
面對學生的各類疑問與思考，胡俊秋逐一細致解答，正向引導學生建立辯證思維。課堂互動持續升溫，學生主動舉手發言、踴躍探討，充分展現出對思辨知識的探索熱情。沉浸式的教學場景，讓學生跳出被動聽課的模式，主動參與思考、探討與解惑，課堂學習氛圍濃厚。
課程全程，在場學生保持高度專注，全身心投入思辨學習，逐步打破固有思維局限，建立起基礎的獨立思考與邏輯表達意識。課后，胡俊秋表示，春華鎮的學生此前較少接觸兼具思辨性與趣味性的特色辯論課程。本次速成啟蒙課幫助學生快速入門辯論知識，孩子們展現出良好的思維天賦，已經具備小小辯手的思維潛質，未來擁有很大的提升空間。
此次辯論速成課，有效糾正了學生對辯論的片面認知。不少學生此前將辯論等同于爭執、吵架，通過系統學習，大家清晰認識到辯論是邏輯與表達的雙向結合。課程不僅傳授了基礎的辯論攻防技巧、語言表達方法，更幫助學生樹立理性思考、獨立判斷、包容傾聽的良好素養。
據了解，這也是湖南第一師范學院文學與新聞傳播學院三下鄉實踐的重要內容之一。實踐團表示，希望通過短期啟蒙課程，讓學生掌握理性表達的方法，學會溝通中的換位思考，能夠從容應對人際交往中的分歧與表達誤區，以思辨能力助力自身全面成長。下一步，實踐團將持續落地特色實踐課程，為鄉村學子拓展綜合素質提升渠道。
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