為防AI作弊，澳大利亞高校重新?lián)肀Э谠嚭途€下考試

IT之家 7 月 19 日消息，隨著越來(lái)越多大學(xué)擔(dān)憂學(xué)生利用 AI 完成作業(yè)甚至作弊，澳大利亞高校正加快調(diào)整考試和評(píng)估方式，以維護(hù)學(xué)位的公信力。

不過(guò)，澳大利亞國(guó)立大學(xué)（ANU）的一名學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)前高校對(duì) AI 的應(yīng)對(duì)已經(jīng)帶有“歇斯底里”的意味；而另一位教授則警告，如果不能恢復(fù)教育的嚴(yán)謹(jǐn)性，澳大利亞的“國(guó)家智力能力”將被拱手送給美國(guó)和中國(guó)的科技公司。

IT之家注意到，澳大利亞國(guó)立大學(xué)是積極應(yīng)對(duì)生成式 AI 沖擊的高校之一。學(xué)校擔(dān)心，學(xué)生不僅可能利用 AI 作弊，還可能因此無(wú)法真正掌握課程知識(shí)。

《2025 年澳大利亞數(shù)字包容指數(shù)》顯示，78.9% 的中學(xué)和高校學(xué)生已經(jīng)在使用生成式 AI。

為此，澳大利亞國(guó)立大學(xué)近日向教師和學(xué)術(shù)人員發(fā)布了一份征求意見(jiàn)文件，提出了三種改革方案。其中一種方案是將課程評(píng)估劃分為“安全（Secure）”和“不安全（Insecure）”兩類。“安全評(píng)估”意味著幾乎不存在學(xué)生利用 AI 作弊的可能。另一項(xiàng)方案則要求學(xué)生在提交作業(yè)時(shí)明確說(shuō)明，哪些環(huán)節(jié)使用了 AI 工具。

一位澳大利亞國(guó)立大學(xué)教師在接受《衛(wèi)報(bào)》采訪時(shí)表示，他支持學(xué)校加強(qiáng)考試管理，但認(rèn)為整個(gè)高校系統(tǒng)目前的反應(yīng)過(guò)于倉(cāng)促。

他說(shuō)：“所有學(xué)校都在一種恐慌的狀態(tài)下調(diào)整，而教師培訓(xùn)和教學(xué)支持資源又嚴(yán)重不足，這讓向安全評(píng)估模式轉(zhuǎn)型變得異常復(fù)雜。”

另一位澳大利亞國(guó)立大學(xué)教師則對(duì)學(xué)校提出了更嚴(yán)厲的批評(píng)。他認(rèn)為，學(xué)校并沒(méi)有充分征求教師意見(jiàn)，這些改革甚至可能削弱過(guò)去幾年在教育公平方面取得的成果，尤其會(huì)影響殘障學(xué)生以及需要照顧家庭成員的學(xué)生。

他說(shuō)：“這并不是一次真正意義上的征求意見(jiàn)，而是一種條件反射式的回應(yīng)，甚至可以說(shuō)是一種歇斯底里的反應(yīng)。我們現(xiàn)在已經(jīng)陷入恐慌，而這種恐慌提出的方案，很可能讓教育包容性倒退。”

這位教師透露，他們所在學(xué)院已經(jīng)趕在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)前發(fā)布了新的考試指導(dǎo)意見(jiàn)，鼓勵(lì)更多課程恢復(fù)線下考試。“距離正式開(kāi)學(xué)不到兩周了，學(xué)校卻要求我們?cè)跇O短時(shí)間內(nèi)完成大量調(diào)整，而且?guī)缀鯖](méi)有任何培訓(xùn)。”

澳大利亞國(guó)立大學(xué)法學(xué)院教授、AI 監(jiān)管研究負(fù)責(zé)人 Will Bateman 則認(rèn)為，遏制 AI 在高校中的濫用已經(jīng)成為一項(xiàng)關(guān)系國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要任務(wù)。

他說(shuō)：“如果我們不能解決 AI 對(duì)教育規(guī)范和學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性的侵蝕，那實(shí)際上就是把澳大利亞的國(guó)家智力能力拱手送給加州和中國(guó)的公司。”

不過(guò)，Bateman 也強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)考試安全并不意味著所有考試都必須恢復(fù)傳統(tǒng)考場(chǎng)模式，而是應(yīng)該投入更多資源，通過(guò)技術(shù)手段應(yīng)對(duì) AI。

他說(shuō)：“應(yīng)對(duì) AI 并不意味著讓所有學(xué)生重新回到考場(chǎng)參加筆試，而是需要認(rèn)真投資建設(shè)真正安全的考試設(shè)備，確保學(xué)生確實(shí)掌握了課程內(nèi)容，同時(shí)也讓社會(huì)相信，我們頒發(fā)的學(xué)位仍然具有真正的價(jià)值。”

昆士蘭大學(xué)（UQ）今年早些時(shí)候已經(jīng)率先實(shí)施新的“安全評(píng)估”政策，不過(guò)學(xué)校也因此受到批評(píng)。部分課程將面對(duì)面的口試安排在夜間甚至周末進(jìn)行，引發(fā)不少學(xué)生不滿。

昆士蘭大學(xué)教育事務(wù)副校長(zhǎng) Kris Ryan 表示，學(xué)校早在 2023 年就開(kāi)始研究如何應(yīng)對(duì) AI，只是相關(guān)改革需要時(shí)間才能真正落地。他說(shuō)：“學(xué)校部分教師已經(jīng)重新采用更傳統(tǒng)的考試方式，把它作為安全評(píng)估體系的一部分。”

Ryan 表示，高校有責(zé)任確保畢業(yè)生真正具備應(yīng)有的能力，“我們必須能夠問(wèn)心無(wú)愧地告訴社會(huì)，我們培養(yǎng)出的畢業(yè)生確實(shí)擁有我們所重視的知識(shí)和能力。”

昆士蘭大學(xué)目前將考試分為“安全評(píng)估”和“開(kāi)放評(píng)估（Open Assessment）”。Ryan 表示，“安全評(píng)估”并非完全禁止 AI，而是要求學(xué)生能夠?qū)?AI 給出的答案進(jìn)行批判性分析，而不是簡(jiǎn)單照搬結(jié)果。

對(duì)于外界擔(dān)心考試改革可能影響部分學(xué)生，Ryan 表示學(xué)校正在與教師和學(xué)生共同尋找解決方案。

他說(shuō)，目前已有三個(gè)團(tuán)隊(duì)同時(shí)開(kāi)展相關(guān)工作，包括優(yōu)化考試安排、設(shè)計(jì)更加合理的考試形式，以及與學(xué)生直接溝通，為有特殊需求的學(xué)生提供其他替代方案。

墨爾本大學(xué)也正在推進(jìn)“安全評(píng)估”改革。該校教育事務(wù)副校長(zhǎng) Gregor Kennedy 表示，學(xué)校計(jì)劃增加口試等互動(dòng)式考試，以應(yīng)對(duì) AI 帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

他說(shuō)：“隨著 AI 工具不斷普及，學(xué)校正在調(diào)整評(píng)估體系，引入更多安全的考試方式，以確保學(xué)術(shù)誠(chéng)信，并能夠真正驗(yàn)證學(xué)生完成的工作。”

Kennedy 表示，未來(lái)學(xué)校將增加包括互動(dòng)式口試在內(nèi)的多種安全評(píng)估形式，這些考試可以根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求進(jìn)行調(diào)整，從而確保畢業(yè)生具備應(yīng)有的知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)成果。

澳大利亞新成立的高等教育委員會(huì)負(fù)責(zé)人 Barney Glover 表示，他已經(jīng)看到越來(lái)越多高校重新引入口試，以更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的真實(shí)能力。

不過(guò)，他也提醒，各大學(xué)必須以負(fù)責(zé)任的方式?jīng)Q定如何使用 AI，以及如何限制 AI 的使用。

盡管 AI 給高等教育帶來(lái)了不少挑戰(zhàn)，但 Glover 相信，澳大利亞“世界一流的高等教育體系最終一定能夠適應(yīng)這一變化”。