四川
成人的情況呢？經合組織的成人讀寫能力測試（PIAAC）顯示，近 6 年里，美國讀寫水平處于最低等級的成年人，從 19% 漲到了 28%。這個等級的人最多只能讀短段落，遇到稍微專業一點的內容就犯難，但絕對不是看不懂菜單這種程度。
有意思的是，1992 年到 2019 年，美國學生的讀寫成績其實沒怎么滑坡，甚至略有提升。但從疫情網課開始，成績突然暴跌，這顯然不是巧合。
讀寫能力差，吃虧的不只是個人。看不懂醫囑就沒法好好治病，簽勞動合同摸不清條款只能吃啞巴虧，找工作連基本的崗位要求都讀不懂，連參軍的成績都跟著下滑。更麻煩的是，缺乏批判性閱讀能力的人，更容易被各類宣傳帶偏，政治選擇也容易被操控。
現在 AI 又來添亂。MIT 的研究顯示，用 AI 輔助學習的人，大腦活動比不用的少了 55%，根本沒真正動腦思考，長期下來不僅學不到東西，連基本的讀寫能力都會退化。
但別光喊危機，有個州早就做出了逆轉奇跡。2013 年，密西西比州的讀寫排名在全美排第 49，到 2024 年直接沖到第 9，是全美僅有的三個沒受疫情影響、反而比疫情前更好的州，被稱為 “密西西比奇跡”。
他們到底做了啥？每年只花 1500 萬美元，干了這幾件事：一是把課堂教學的方法從 “整詞認讀” 改成了 “拼讀教學”，讓孩子學會自己拼讀音節；二是擴大全天學前班的覆蓋范圍，給基礎差的孩子提前補課；三是給老師做專門的讀寫教學培訓；四是實行三年級升學篩選，讀不達標的孩子不能升級，必須先補上來。
每年僅投入 1500 萬美元，密西西比就讓讀寫排名從第 49 沖到全國第 9。這套組合拳下來，效果立竿見影。現在美國有 40 多個州都在效仿密西西比的做法，要求學校用科學的拼讀法教學，不再搞花里胡哨的整詞認讀。
但奇跡背后，也藏著美國社會的老毛病：資本和不平等。窮孩子和富孩子的讀寫差距，30 年里越拉越大。公立學校的錢大部分來自房產稅，窮社區的學校拿不到多少錢，根本沒法給孩子提供好的教育。
特朗普政府還想把公立教育的錢私有化，把資源往富人家孩子那邊傾斜。資本家根本不在乎一半的孩子能不能好好讀書，只要能賺錢就行，把教育當成生意，才是這場讀寫危機的真正病根。
這場危機根本不是 “全民不會讀書”，而是一半的底層孩子被落了隊。想要扭轉局面，光靠學校不夠，得先打破教育里的資本壟斷，不然差距只會越來越大。
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