多所高校！陷“關(guān)停潮”

根據(jù)咨詢公司Huron最新預(yù)測顯示，全美1700所私立非營利性四年制高校中，未來10年內(nèi)，可能有超過四分之一面臨關(guān)閉或合并。數(shù)據(jù)顯示，2008至2023年間，美國有近300所學位授予類高校已永久關(guān)閉。

高校集中關(guān)停的多重原因

一是生源規(guī)模持續(xù)萎縮。2008年金融危機后，美國出生率長期走低，進入大學年齡段的人口不斷減少。疊加新冠疫情影響，選擇間隔年后入學、直接就業(yè)、線上學習等路徑的群體擴大，進一步分流了傳統(tǒng)線下高校生源。此外，生源資源逐步向大城市、綜合實力強勁的大型院校集中，地處小城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的小型私立院校處境愈發(fā)艱難。

二是財務(wù)抗風險能力薄弱。許多關(guān)停院校具有如下共性：體量小、捐贈基金少、幾乎完全依賴學費維持運轉(zhuǎn)。過去十多年間，不少院校深陷“設(shè)施競賽”，舉債新建宿舍、體育場館和學生中心以吸引生源，但入學人數(shù)實際增長有限，難以負荷長期債務(wù)。

三是“產(chǎn)業(yè)化”教育褪色。2000年至2010年期間，營利性大學在聯(lián)邦助學貸款推動下快速擴張，大量招收低收入成年學生。但受畢業(yè)生就業(yè)狀況不佳、助學貸款違約率攀升、監(jiān)管趨嚴等因素影響，營利性高校從21世紀10年代后期開始大批量關(guān)閉。根據(jù)州高等教育執(zhí)行官協(xié)會（SHEEO）和國家學生信息中心對聯(lián)邦數(shù)據(jù)的分析，2004至2021年間關(guān)停的861所高校中，營利性機構(gòu)占逾八成，而這類院校的在讀人數(shù)僅占全美學生總數(shù)的約一成。

深層誘因：教育投入與產(chǎn)出失衡

從成本看，過去數(shù)十年間美國高校學費漲幅遠超通脹速度，不少私立院校全年學費、住宿與生活開支超過5萬美元。以聯(lián)邦助學貸款為核心的資助體系，在緩解短期支付壓力的同時，也為院校繼續(xù)抬價提供了空間，導致學費與實際教學成本之間的背離持續(xù)擴大，推高了學生債務(wù)規(guī)模。

牛津經(jīng)濟研究院分析指出，自2023年中期以來，近期大學畢業(yè)生（22至27歲）的失業(yè)率上升約1.6個百分點，漲幅是同期全美平均水平的3倍，失業(yè)率逼近6%。專家認為，科技行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人工智能（AI）替代基礎(chǔ)崗位，是造成這一現(xiàn)象的重要原因。

“技能優(yōu)先”的用人邏輯正在侵蝕傳統(tǒng)學歷的“含金量”。大型科技公司自辦培訓和認證體系，與高校爭奪“人才認證權(quán)”；在線教育和非學位證書項目提供更低成本、更靈活的學習路徑，成為更多人的選擇。這些變化促使美國形成“少數(shù)頂尖名校+技能培訓”的二元格局，而處于中間地帶的大量普通院校，包括大多數(shù)小型文理學院則被邊緣化。

高等教育使命與社會“脫節(jié)”

2026年2月，《華盛頓郵報》刊發(fā)的評論文章《美國大學已經(jīng)偏離了自身的核心任務(wù)》中提及：當一些美國頂尖大學正在消耗精力于文化戰(zhàn)爭時，另一些已經(jīng)在向新的技術(shù)現(xiàn)實轉(zhuǎn)型。美國目前仍是人工智能、軟件創(chuàng)新、可擴展核能與新藥研發(fā)等前沿領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，但這種優(yōu)勢高度依賴大學體系持續(xù)輸出具備相應(yīng)能力的人才。問題在于，許多高校被“過時的學術(shù)模式”束縛，在課程結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)上對技術(shù)范式的迭代反應(yīng)遲緩。而課程調(diào)整往往需要數(shù)年的行政和學術(shù)周期，遠跟不上產(chǎn)業(yè)技術(shù)迭代速度。

人文通識教育也因此陷入微妙困境。批判性思維、寫作表達、跨學科理解等綜合素養(yǎng)，從長周期看仍是社會發(fā)展最需要的基礎(chǔ)能力，但在高債務(wù)、短期回報邏輯主導的環(huán)境里，這類價值難以被即時量化。

來源：《環(huán)球》雜志，有刪減。

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