浙江
2026年7月13日，我們湖州師范大學“‘青’宣土律，‘童’潤川綠”暑期社會實踐團一隊正式開展了志愿服務活動。由于是第一次與孩子們見面，當天的主要任務不是開展課程教學，而是通過互動游戲與孩子們建立初步聯系，幫助他們熟悉彼此，也讓我們能夠更快地了解班級情況，為后續實踐活動做好準備。
志愿者請小朋友回答問題
活動開始后，我們首先組織了“特征識別”游戲。游戲中，由實踐隊員描述一位小朋友的外貌特征或穿著特點，符合描述的孩子站起來。這一環節操作簡單，孩子們參與積極，也能夠認真觀察身邊的同伴。隨著游戲不斷進行，課堂氛圍逐漸活躍起來，原本有些拘謹的孩子也開始主動參與互動。通過這一活動，我們不僅記住了部分孩子的姓名和特征，也對他們的性格和課堂表現有了初步了解。
隨后，我們開展了“你畫我猜”游戲。實踐隊員在黑板上畫出簡單的圖案，由孩子們進行猜測。活動過程中，大家積極舉手回答問題，課堂互動十分活躍。有些孩子能夠很快猜出答案，也有一些孩子會提出不同的想法，大家在交流中不斷補充和完善答案。通過這個環節，我發現面對不同性格的孩子，需要采用不同的交流方式，及時給予鼓勵和引導，能夠幫助他們更愿意表達自己的想法。
在完成前兩個互動游戲后，我們組織孩子們進行了折紙活動，內容包括折紙飛機和紙飛鏢。實踐隊員一邊示范步驟，一邊在教室里進行指導，幫助動手能力較弱的孩子完成折疊。折紙活動相對安靜，孩子們都能夠認真跟著步驟操作，遇到不會的地方也會主動尋求幫助。當作品完成后，大家都表現出較強的成就感，課堂秩序也比較穩定。
回顧當天的實踐活動，從特征識別、你畫我猜到折紙制作，幾個環節安排較為合理，既有互動交流，也有動手實踐。雖然活動內容并不復雜，但對于第一次見面的我們和孩子們來說，這樣的安排能夠幫助雙方逐步熟悉彼此，也為之后幾天的實踐活動打下了基礎。
志愿者與小朋友一起放飛紙飛機
通過實踐，我更加認識到，與孩子們建立信任需要耐心和細心。只有先拉近彼此之間的距離，后續的教學和陪伴工作才能更加順利。接下來的實踐中，我會繼續總結經驗，認真完成每一項任務，努力為孩子們提供更好的陪伴和幫助。
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