四川
今年秋季起，芝加哥大學法學院的一年級學生在2026-27整個學年內(nèi)將被禁止在課堂上使用筆記本電腦、平板電腦和手機等電子設(shè)備。這項新政策出臺之際，人工智能正持續(xù)影響高等教育格局，各院校也在竭力應對這一日新月異的技術(shù)挑戰(zhàn)。
聲明稱：“這種協(xié)同方法反映了我們的經(jīng)驗以及正在形成的學術(shù)共識，即積極的面對面互動有助于學習。依賴設(shè)備做筆記或輔助回答問題，往往會抑制思考與推理。”
不過，該校表示，這項“無設(shè)備課堂”政策也存在一些例外情況。教授可以選擇指定學生作為課堂“記錄員”，允許他們使用電子設(shè)備為全班做筆記，也可授權(quán)在“特定技術(shù)支持的活動中”使用設(shè)備。
政策調(diào)整并不意味著學校完全排斥AI。聲明指出，隨著學生學會如何將AI作為工具使用，未來AI的使用方式可能因課程而異。例如，在一年級的法律研究與寫作課程中，學生將先不使用AI進行寫作，但會在“研究、修訂、迭代草稿以及準備口頭辯論”時使用AI。這樣一來，學生既能獨立于AI發(fā)展自身的寫作能力，也能學會監(jiān)控和評判該技術(shù)。
在其他一年級選修課程中，學校鼓勵教師嘗試將AI納入教學大綱。聲明稱，其中一些課程專門聚焦于AI及AI工具在法律工作中的使用。學校的高年級寫作課程和臨床教育也將監(jiān)督AI及AI工具的責任使用。
全美各地的法學院都在努力尋找課堂上AI使用與傳統(tǒng)學習之間的平衡點。美國法學院協(xié)會執(zhí)行董事兼首席執(zhí)行官凱莉·泰斯蒂告訴記者，有了像芝加哥大學這樣的政策，學生能夠扎實理解法學院的學習實踐，然后將AI作為輔助工具使用。她補充說，這對法學院第一年尤為重要，因為學生要面對嚴格的學習和批判性思維訓練。
“歸根結(jié)底，客戶真正需要的是我們的判斷力、推理能力和解決問題的能力。我們必須先充分學會如何思考法律問題，才能知道該向AI工具輸入什么以獲得最佳結(jié)果，”泰斯蒂說，“在法律行業(yè)找到這種平衡至關(guān)重要，這樣我們才不會失去公眾最需要我們的東西——也就是真正嚴謹?shù)膯栴}解決能力。”
法學院做出這一決定之際，法律界也正在應對使用AI帶來的挑戰(zhàn)、益處和倫理問題。泰斯蒂表示，目前AI在法律領(lǐng)域主要用于節(jié)省時間，比如處理和匯總大量數(shù)據(jù)與信息。但近期的訴訟案正在引發(fā)人們對ChatGPT等流行AI工具在法律體系中的使用邊界和錯誤的質(zhì)疑。
在另一起AI與法律體系的沖突中，高德伯格·塞加拉律師事務所受雇代表芝加哥房屋管理局，于2025年試圖對陪審團判令向兩人支付2400萬美元（約 1.63億元人民幣）的裁決提起上訴。但該事務所在審后動議中使用了ChatGPT，并引用了一個不存在的判例。該事務所在法庭上表示，此后已實施“全所范圍的措施，重新教育其律師”有關(guān)AI使用政策，并“制定了預防措施”。報道稱，該事務所還解雇了律師丹妮爾·馬拉蒂，法院后來因她在另一起案件中不當使用AI而對其進行了處罰。
泰斯蒂表示，法律領(lǐng)域?qū)I使用的擔憂“確有道理”，尤其是當存在出錯可能性時。她補充說，在快速變化且不完美的AI領(lǐng)域，這些系統(tǒng)應作為工具和法律流程中的一個步驟來使用，而不是最后一步或唯一一步。盡管如此，隨著該領(lǐng)域的發(fā)展，各院校對AI不僅持謹慎態(tài)度，也對它在“伸張正義”方面的潛在能力感到興奮。泰斯蒂說：“我認為我們的法學院對其在拓展服務范圍、提供更多幫助方面的潛力感到興奮，因為我們的世界存在司法資源獲取不平等的問題。因此，如果律師能夠利用不斷發(fā)展的技術(shù)服務更多客戶、幫助更多人，那將是一件好事。”
在芝加哥大學，AI工具將變得更加普及。該校與Anthropic合作，從秋季起為全體教職工和學生提供Claude企業(yè)版，包括Claude Chat、Cowork和Code等工具，供需要的人使用。
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