合肥市杏林小學(xué)開展暑期人工智能專場培訓(xùn)

為順應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展趨勢，深化人工智能與教育教學(xué)深度融合，全面提升教師數(shù)字素養(yǎng)與智慧教學(xué)實操能力，夯實暑期校本研修成效，7月8日上午，合肥市杏林小學(xué)聯(lián)合南門小學(xué)上城國際分校，在上城報告廳開展人工智能專題研修。培訓(xùn)特邀合肥市南國花園小學(xué)骨干教師桂宏儒帶來專題講座《教師數(shù)字素養(yǎng)視域下人工智能工具的教學(xué)應(yīng)用》，以專業(yè)引領(lǐng)、實操賦能的方式，為兩校教師搭建了數(shù)字化教學(xué)提升平臺。

本次培訓(xùn)緊扣教育部《教師數(shù)字素養(yǎng)》五大核心維度，聚焦一線教學(xué)真實痛點，以“認(rèn)知升級、技能落地、場景遷移、明確方向”為核心目標(biāo)，構(gòu)建系統(tǒng)化、實操化、常態(tài)化的數(shù)字素養(yǎng)提升體系，助力教師打破傳統(tǒng)教學(xué)思維局限，解鎖智慧教學(xué)新范式。桂宏儒老師深耕小學(xué)信息科技教學(xué)與數(shù)字化教研一線，教學(xué)成果頗豐，曾獲合肥市實驗說課大賽一等獎，多項數(shù)字化教學(xué)案例獲評教育部特色案例，在AI賦能學(xué)科教學(xué)、數(shù)字化課堂改革、青年教師培育等領(lǐng)域擁有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗與深度研究。

培訓(xùn)全程實用性極強，兼具理論高度與落地價值。桂宏儒以趣味AI工具使用互動提問開啟交流，通過現(xiàn)場問卷調(diào)研、數(shù)據(jù)實時分析、AI全自動生成教學(xué)報告等沉浸式演示，讓教師直觀感受數(shù)字化教學(xué)的核心優(yōu)勢，打破了“AI僅為聊天工具”的淺層認(rèn)知，幫助大家建立起科學(xué)、系統(tǒng)的數(shù)字教學(xué)認(rèn)知框架。

在核心技能實操環(huán)節(jié)，桂宏儒循序漸進(jìn)、層層深入開展教學(xué)指導(dǎo)。從AI高效對話的4C提示詞核心公式，到語文、數(shù)學(xué)、英語等分學(xué)科AI出題、備課實操案例，讓老師們快速掌握與AI高效協(xié)作的基礎(chǔ)方法。同時，重點演示了AI一鍵生成課件、智能撰寫微課腳本、短視頻微課制作、零代碼搭建班級展示網(wǎng)頁等高頻教學(xué)技能，覆蓋備課、上課、課后作業(yè)全教學(xué)場景。進(jìn)階環(huán)節(jié)中，講解了AI自動化辦公、零代碼教學(xué)工具搭建等高階技能，帶領(lǐng)教師實現(xiàn)從“被動使用工具”到“自主定制教學(xué)工具”的能力跨越。

桂宏儒立足數(shù)字社會責(zé)任與教師專業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，還闡述了AI教學(xué)應(yīng)用的邊界與準(zhǔn)則，提出“AI賦能、人本育人”的教學(xué)理念。他指出，AI可承擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)化出題、批改、數(shù)據(jù)分析等重復(fù)性工作，教師則聚焦課堂互動、情感引導(dǎo)、創(chuàng)造力培育等核心育人工作，構(gòu)建“人機協(xié)同、各擅勝場”的新型教學(xué)模式。同時為教師定制分層成長行動清單，為不同基礎(chǔ)的教師明確后續(xù)數(shù)字素養(yǎng)提升路徑，讓每位教師都學(xué)有所獲、學(xué)有所循、學(xué)有所進(jìn)。

整場培訓(xùn)內(nèi)容貼合全科教學(xué)需求、操作簡單易落地，徹底打破了教師對數(shù)字化教學(xué)的畏難心理，有效更新了教育教學(xué)理念，提升了數(shù)字化實操應(yīng)用能力。參訓(xùn)教師全程認(rèn)真聆聽、積極互動、主動實操，在沉浸式研學(xué)中解鎖了智慧教學(xué)新技能、開拓了教育創(chuàng)新新思路。

學(xué)無止境，研以致遠(yuǎn)。未來，杏林小學(xué)將持續(xù)深耕數(shù)字化教育改革，常態(tài)化開展智慧教學(xué)研修活動，鼓勵教師將所學(xué)技能落地課堂、賦能教學(xué)，以數(shù)字技術(shù)助力課堂提質(zhì)增效，以創(chuàng)新教研賦能學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。