安徽
為順應教育數字化轉型發展趨勢，深化人工智能與教育教學深度融合，全面提升教師數字素養與智慧教學實操能力，夯實暑期校本研修成效，7月8日上午，合肥市杏林小學聯合南門小學上城國際分校，在上城報告廳開展人工智能專題研修。培訓特邀合肥市南國花園小學骨干教師桂宏儒帶來專題講座《教師數字素養視域下人工智能工具的教學應用》，以專業引領、實操賦能的方式，為兩校教師搭建了數字化教學提升平臺。
本次培訓緊扣教育部《教師數字素養》五大核心維度，聚焦一線教學真實痛點，以“認知升級、技能落地、場景遷移、明確方向”為核心目標，構建系統化、實操化、常態化的數字素養提升體系，助力教師打破傳統教學思維局限，解鎖智慧教學新范式。桂宏儒老師深耕小學信息科技教學與數字化教研一線，教學成果頗豐，曾獲合肥市實驗說課大賽一等獎，多項數字化教學案例獲評教育部特色案例，在AI賦能學科教學、數字化課堂改革、青年教師培育等領域擁有豐富的實戰經驗與深度研究。
培訓全程實用性極強，兼具理論高度與落地價值。桂宏儒以趣味AI工具使用互動提問開啟交流，通過現場問卷調研、數據實時分析、AI全自動生成教學報告等沉浸式演示，讓教師直觀感受數字化教學的核心優勢，打破了“AI僅為聊天工具”的淺層認知，幫助大家建立起科學、系統的數字教學認知框架。
在核心技能實操環節，桂宏儒循序漸進、層層深入開展教學指導。從AI高效對話的4C提示詞核心公式，到語文、數學、英語等分學科AI出題、備課實操案例，讓老師們快速掌握與AI高效協作的基礎方法。同時，重點演示了AI一鍵生成課件、智能撰寫微課腳本、短視頻微課制作、零代碼搭建班級展示網頁等高頻教學技能，覆蓋備課、上課、課后作業全教學場景。進階環節中，講解了AI自動化辦公、零代碼教學工具搭建等高階技能，帶領教師實現從“被動使用工具”到“自主定制教學工具”的能力跨越。
桂宏儒立足數字社會責任與教師專業長遠發展，還闡述了AI教學應用的邊界與準則，提出“AI賦能、人本育人”的教學理念。他指出，AI可承擔標準化出題、批改、數據分析等重復性工作，教師則聚焦課堂互動、情感引導、創造力培育等核心育人工作，構建“人機協同、各擅勝場”的新型教學模式。同時為教師定制分層成長行動清單，為不同基礎的教師明確后續數字素養提升路徑，讓每位教師都學有所獲、學有所循、學有所進。
整場培訓內容貼合全科教學需求、操作簡單易落地，徹底打破了教師對數字化教學的畏難心理，有效更新了教育教學理念，提升了數字化實操應用能力。參訓教師全程認真聆聽、積極互動、主動實操，在沉浸式研學中解鎖了智慧教學新技能、開拓了教育創新新思路。
學無止境，研以致遠。未來，杏林小學將持續深耕數字化教育改革，常態化開展智慧教學研修活動，鼓勵教師將所學技能落地課堂、賦能教學，以數字技術助力課堂提質增效，以創新教研賦能學校教育高質量發展。
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