北京
為深入貫徹落實“健康第一”的教育理念，扎實推進“全員心育”隊伍建設，進一步提升教師心理健康教育工作的專業素養與實操能力，切實筑牢學生心理健康防護網，重慶兩江新區中小學教師在上級部門指導下，組織開展的教師心理健康教育能力B級集中培訓于近日圓滿完成全部學習內容，順利落幕。重慶市江北中學350余名一線教師和兩江兼善中學110余名教師參與培訓。
本次集中培訓在7月3日至7日展開，圍繞“理論政策、專業技能、專業成長”三大模塊展開，聚焦班級學生心理健康教育、團體輔導、危機識別與干預、家校溝通等心理健康教育B級能力的核心任務，邀請來自高校、教研機構、一線學校和醫療機構的10名知名專家，為參訓教師帶來了一場精彩紛呈的心育盛宴。
重慶第二師范學院家庭教育學院院長楊宇孛教授以《從淺層聯動到深度共生：家校社協同育人視域下的家庭教育指導新生態》為題，從“家”字的漢字演變切入，系統解讀《家庭教育促進法》規定的九種育兒方式，提出構建“全生命周期視域下的大家庭教育”理念，為家校協同育人打開了新思路。
西南政法大學副教授嚴文強帶來《從孔子、莊子到薩提亞：對話激發內驅力》專題講座，將孔子育人智慧與薩提亞冰山理論相融合，強調以溫暖姿態讓孩子“被看見”，為教師提供了傳統文化與現代心理學交融的獨特視角。
巴南區教師進修學院德育教研員周小均以《激發內驅力：校園里的積極行為設計》為題，通過沉浸式互動游戲和鮮活案例，指導教師設計學生樂于參與的活動，讓“內驅力”從理念走向可操作的教育實踐。
中國教育學會班主任專委會副秘書長劉俐宏帶來《用最柔軟的力量輕叩心扉》專題講座，從凈化語言場、班主任角色轉型、班級規則到文化三個維度，為班級柔性管理與文化育人提供了清晰路徑。
南岸區教師進修學院心理健康教研員劉莎主講《中小學個案輔導的分層評估與深度談話技術》，提出“三層評估金字塔”框架，幫助教師精準識別學生心理問題層級，并系統講解“連接——傾聽——重構——賦能——錨定”五步深度談話法，切實提升了個案輔導的規范性與有效性。
重慶師范大學副教授陳娟帶來《校園心理劇的創編與實施》專題講座，系統講解獨白、替身技術、鏡觀等心理劇實用技術，幫助教師掌握“以劇育心”的專業方法，為心理健康教育提供了生動活潑的載體形式。
沙坪壩區教師進修學院特級教師麥莉主講《團體心理輔導的方案設計與操作》，系統梳理團體輔導的四大基本結構，強調班級團輔應堅持發展取向、資源取向、價值中立三大理念，為教師開展團體輔導提供了清晰的操作框架。
巴南區教師進修學院心育教研員霍顥帶來《心理健康教育主題活動的設計、實施與評價能力》專題講座，現場示范心理教育活動的科學設計流程，從目標設定到效果評估全鏈條覆蓋，提升了教師設計心育活動的能力。
重慶大學附屬仁濟醫院睡眠心理科主任高東教授帶來《心理健康與睡眠健康》專題講座，引用鐘南山院士觀點指出情緒長期低落會使免疫力下降20%以上，強調“健康的一半是心理健康，疾病的一半是心理疾病”，系統講解良好睡眠的三大要素，幫助教師從身心健康一體化角度關注學生狀態。
渝中區精神衛生中心劉建華醫生主講《中學生“厭學——休學——復學”全周期心理干預探索》，系統介紹“醫學評估——心理評估——學校聯合評估”三級評估體系及四階段階梯式復學方案，為教師應對復雜心理問題提供了專業、系統的干預路徑。
此次培訓雖已落幕，但心育能力建設的腳步永不停歇。學校將持續深化培訓成果輻射，完善“班級、年級、學校”三級心理預警體系；同時強化醫教協同聯動，構建“家校醫社”四位一體協同干預網絡，讓每一位教師都成為學生心靈的守護者。
教育是心靈與心靈的對話，健康是成長與成才的根基。江北中學將以此次培訓為新起點，用專業守護心靈，用溫度陪伴成長，共同筑牢學生心理健康防線，為每一個孩子的健康成長保駕護航。
（圖文/重慶市江北中學校）
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