耐德佳 × Kumon公文式教育：教育空間新范式？

　　來源|多知

　　作者|王上

　　當科學護眼理念融入教育場景，一場圍繞孩子長期發展的探索正在發生。

　　在深圳Kumon公文式教育的教室里，孩子們在耐德佳DOT讀寫臺Pro上看書，原本30厘米左右的近距離閱讀變成了3-8米等效視覺距離，配合全光譜護眼光源、超薄設計與人體工學細節，讓孩子的用眼得到了調節。

　　在課外閱讀、外出補習等學習場景，耐德佳正姿護眼鏡以輕量化光學設計，同樣給孩子們帶來“讀寫即遠眺”的體驗，通過光路設計自然抬高視線角度，幫助孩子改善低頭閱讀習慣。

　　7月5日，耐德佳聯合Kumon公文式教育在深圳書城?龍崗城舉行「自學自習 × 科學護眼 × 長期主義」主題家長分享會。活動現場，耐德佳創始人、北京理工大學程德文教授結合育兒經歷與光學研究，為深圳公文家庭分享了關于學習習慣、視覺健康與成長環境的相關內容，并展示了“學習場景 + 科學護眼”融合模式在深圳的實踐探索。

　　此次合作是教育領域與光健康領域的一次跨界嘗試。Kumon公文式教育長期關注學習能力與習慣培養;耐德佳則聚焦人工光環境與視覺健康研究，雙方圍繞兒童學習場景展開探索，將教育理念與光學技術結合，嘗試優化學習空間中的用眼體驗。

　　此次耐德佳與公文式教育的合作，正是雙方圍繞“教育場景優化”和“兒童視覺健康”展開的一次實踐探索，也為未來教育場景升級提供了一個可參考的探索樣本。

　　01為什么是耐德佳與Kumon公文式教育?

　　在這場分享的伊始，程德文并未直接談及護眼技術，而是以一名普通公文家長的身份，講述了兩個孩子數年的公文式學習歷程。

　　成立于1958年的 Kumon，長期倡導“因材施教、自學自習、超越學年”的教育理念。它從孩子當下的能力水平出發，通過循序漸進的學習內容和每日穩定練習，幫助孩子逐步建立專注力、自主學習能力以及持續學習的習慣。

　　對這些教育理念，程德文深感認同。在他看來，這份 “穩定、持續、可堅持” 的長期主義，與他深耕光學技術、打磨產品的理念高度契合。

　　這場合作，也始于雙方對場景的理解和對細節的長期關注。

　　在陪伴孩子學習的過程中，程德文注意到：當孩子逐漸形成穩定的學習節奏，每天進行大量紙筆閱讀和練習時，近距離用眼成為學習場景中的常態。

　　現在，很多家庭更多關注電子屏幕帶來的用眼影響，對于習題冊、課內作業、紙質閱讀等高頻近距離用眼場景，關注相對有限。實際上，這些日常學習場景占據了孩子近距離用眼的70%以上，是導致近視的“隱形高危區”。

　　對于長期堅持學習的孩子而言，如何在保持良好學習習慣的同時，創造更健康的學習環境，成為越來越多家庭需要面對的問題。

　　“學習效果提升的同時，視力保護也需要跟上。”這成為耐德佳與Kumon公文式教育探索“學習場景與科學護眼融合”的起點。

　　02“遠像光學”如何重構學習環境?

　　針對近距離用眼的普遍痛點，程德文在現場分享了耐德佳 “場景化護眼” 的核心思路：好的護眼工具，不該給孩子增加額外任務，而要從環境源頭優化用眼狀態。

　　衛健委《兒童青少年近視防控適宜技術指南》中多處強調：“控制近距離用眼時間”、“避免連續近距離用眼”。

　　近視防控國際通用的 “20-20-20法則”：每近距離用眼20分鐘，向20英尺(約6米)外遠眺至少20秒。其核心就是“斷近補光”，即減少連續、高強度的近距離用眼。

　　“在近視防控這場持久戰中，望遠是軸性近視防控的第一性原理!”程德文在多個場合多次提及這個觀點。

　　耐德佳 “場景化護眼” 就是根據這個第一性原理所構建的。耐德佳自研多年自由曲面光學技術，通過精密的光路設計將近距離視覺等效拉遠，讓孩子在正常學習的過程中，眼睛自然處于放松狀態，實現 “學習護眼兩不誤”。

　　耐德佳已經拿到了醫學方面的驗證，根據介紹，其旗下醫療級產品——以耐德視讀寫臺為核心的聯合干預方式，可幫助孩子實現眼軸與屈光度的雙重回退。

　　結合Kumon學習的多元場景，程德文介紹了兩款適配不同需求的護眼方案：

　　第一，定點學習場景：耐德佳DOT讀寫臺Pro。

　　該設備主要面向自習室、家庭書桌等固定學習環境。其核心技術在于內置的自由曲面光學系統，能夠將原本約30厘米的近距離紙面視距，轉換為等效3至8米的遠景成像，模擬戶外遠眺時的視覺狀態，以此緩解睫狀肌因長時間近距離用眼產生的調節負荷。

　　在工業設計上，該產品采用超薄折疊結構以減少桌面空間占用，配置了接近自然光的全光譜光源以確保光照均勻度，并借助人體工學結構引導使用者保持端正坐姿，從用眼距離與光環境兩個維度優化桌面讀寫條件。

　　第二，移動學習場景：正姿護眼鏡。

　　該設備則用于滿足課外閱讀、外出補習等非固定空間場景的眼健康防護需求。產品通過輕量化的光學設計，在便攜狀態下同樣實現了“近景遠像”的視覺效果。

　　此外，其特定的光路設計能夠自然抬高使用者的視線角度，潛移默化糾正低頭、趴桌等不良讀寫姿勢。

　　現在護眼燈、學習桌可以說是紅海市場，耐德佳沒有流于概念和外觀，而是選擇在技術上“死磕”，把自家在AR眼鏡上積累的自由曲面光學技術，搬到了讀寫桌上。

　　這一技術轉化改變了光線的軌跡，讓孩子在不知不覺中拉遠了閱讀距離，把高強度的近距離用眼變成了舒適的“遠眺”。

　　03“教育場景+護眼方案”的深圳樣板

　　本次分享會，也是耐德佳與Kumon公文式教育深圳試點合作的一次公開亮相。根據介紹，目前，耐德佳護眼方案已入駐深圳三間公文式自習室，面向有需求的Kumon公文式家庭開放體驗。

　　耐德佳介紹，試點全程堅守兩條底線：

　　一是不破壞自習室的教育屬性與教學氛圍;

　　二是絕不以損害教師專業形象、消耗家校信任為代價。

　　并承諾：所有護眼產品均以 “可體驗、可選擇” 的形式存在，僅為有護眼需求的家庭多提供一種科學工具選項，不做強制推廣與過度營銷。

　　在青少年近視防控的大背景下，這種深度嵌入日常學習場景的模式，也具備重要的示范意義。以往，近視防控這件事，更多發生在醫院、視光中心等場景，屬于事后矯正與行為提醒。耐德佳則換了個思路，將護眼理念前置到孩子每天使用的書桌和閱讀環境中。

　　此次雙方合作，將“教育場景 + 護眼工具” 的融合模式，用“環境優化”替代“反復提醒”，大幅降低家長的執行門檻，也更符合長期堅持的需求。

　　深圳是起點，未來這種“學習 + 護眼”的融合方案有望向全國拓展。耐德佳表示：“愿意攜手更多認同長期主義的教育機構，讓孩子在擁有好成績的同時，同樣擁有清晰長遠的世界。”

　　此前，多知曾多次報道線下學習空間的創新案例，線下場景所蘊含的價值，也正在被重新審視。耐德佳聯合Kumon公文式教育的合作，對于教育行業而言提供了一種新的發展思路：圍繞學習環境升級，將視角從單一教學需求延伸至兒童長期發展的綜合支持。