湖南
蔣方舟的論文又暴雷了，這并不奇怪。其導師閻連科被暫停研究生招生資格一年，而她本人未被認定學術不端、學位得以保留，這一處理結果引發廣泛爭議，也成了討論她“假貨人生”的新切入點。
蔣方舟1989年生，7歲開始寫《打開天窗》，9歲出版，被湖南省教委推為素質教育推薦讀本，還改編成漫畫，全省學生都要讀，由此帶來專欄收入、提前錄取和特殊宿舍等資源。“當天才真好啊”——但質疑從沒停過。
蔣方舟一直被打假。2歲時有記憶？8歲時性教育？7歲時用書面語寫一本201頁的書，你信嗎？
童年“神童”光環充滿疑點。書中出現“陰道”等成人話題、小學生難以寫出的詳細2-6歲生日記憶（包括蛋糕掉地、雞腿代替等具體場景）、媽媽出場遠多于爸爸，這些確實不符合典型兒童記憶規律。
文章《生日》中寫道：
當我二歲過生日時，爸爸要給我買個大蛋糕，媽媽卻說：“人這么小，買個大蛋糕干什么。” 三歲過生日，就是我過得最好的一次生日了。媽媽在西餅屋買了一個包裝很漂亮的蛋糕…。媽的朋友來了，讓我表演個節目，媽媽看見蛋糕盒上一個粉紅色的紙帶很漂亮，就把它扎在我頭上，那時我扎的是“沖天辮”，好扎得很，我就湊合給媽媽的朋友跳了個舞。
打假可以看看這篇文章，看看是不是不像小孩子寫的呢？
其實我寧愿她是假的，也好過壞的。
2016-2017年，蔣方舟受日本國際交流基金會（外務省下屬）邀請赴東京旅居，獲每月約兩萬元生活資助，后出版《東京一年》，書中大量正面描繪日本社會，并與國內場景對比，引發“文宣”“精日”質疑。
說實話當年看到她這些騷操作的時候我還挺納悶，很難想象一名從小在國內收獲大量關注、擁有公眾話語權的青年作家，會形成如此失衡、帶有明顯偏向的價值觀念，這些都是誰給他灌輸的！
直到后來我知道他的老師竟然是閻連科，一切就豁然開朗了，這特么簡直就是傳承有序呀！
閻連科作為導師，其作品常以荒誕、批判現實主義著稱，閻連科對日本、方方、美國的崇敬，確實是很有名的，所以現在看來，倒是蠻順理成章的。
不過比起他的老師可以把不共戴天之仇歌頌成真善美，把日本鬼子腦補成白月光，我覺得蔣方舟的水平還差的遠，從這一點上說，蔣方舟真的不配領外務省的2萬月薪，因為她的這個熱愛程度確實遠遜于自己的導師。日本人估計是看閻連科的面子才給的，哈哈！
從毛主義視角看，毛澤東時代強調“文藝為工農兵服務”、反對資產階級文藝、講求實事求是和群眾路線，批判“假、大、空”和脫離群眾的精英文藝。蔣的早期“神童”包裝——官方推薦、媒體炒作、特權待遇——更像一種“文藝貴族”培養，與“從群眾中來，到群眾中去”背道而馳。童年記憶“神乎其神”、家庭代筆嫌疑、后期日本資助下的對比式書寫，都容易被視為“小資產階級”或“買辦”文藝的延續：不是扎根底層真實，而是家庭資源和外部資助構建敘事。
蔣方舟的人生像一面鏡子，照出中國文藝和教育從“神童崇拜”到“打假文化”的變遷。童年作品疑點多、資源傾斜明顯、后期觀念爭議不斷，這些“假貨”標簽揮之不去，部分源于真實水分，部分源于公眾對“人造成功”的反感。天才難得，但靠包裝和特權堆砌的“天才”更容易崩塌。但是崩塌也是一件好事，這樣就沒有包袱了，返璞歸真了。
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