花了幾百萬，才搞懂AI到底怎么用

這一輪AI變化里，很多教培機構都面臨同樣的困惑：

知道AI很重要，卻不知道從哪里開始；

看過很多案例，卻無法遷移到自己的業務；

嘗試過AI工具，卻沒有真正改變團隊的工作方式。

問題不在于缺少AI知識，而在于缺少一套能夠連接業務場景、工作流程和組織方式的方法。

因此，多知邀請肖云老師推出《教培企業AI轉型系統課》，希望回答一個行業正在面對的現實問題：

AI，如何真正成為教培機構的“生產力系統”？

請回想你上周工作中最耗時間的一件事（備課/批改/寫招生文案/回復家長消息/做數據分析……），描述一下它花了你多少時間、你希望它能變成什么樣？

你用AI做過哪些嘗試？用的哪個AI產品？遇到的最大困難是什么？

上課之前，不妨先回答這些問題，在課堂上，也許可以找到AI真正適合自己的應用場景。

01這門課的背后，是數百萬元的學習與實踐

肖云22年來一直深耕教培行業，是典型的“既懂一線業務，也做過規模化系統”的實踐者。

從執掌新東方地方校區的校長，到樸新教育里一手搭建從0到1增長引擎的操盤手，他的前十年，是在炮火聲中跑通K12全鏈條的人。2020年，他創立拾光文化，打磨新一代教育產品，同時，他也為教育企業提供增長思路與實踐支持。此外，他還把自己20年來經過驗證的運營心法，一字一句寫進了《教育培訓大運營》《流量飛輪》與《價值：增長的邏輯》里。

這些年，他確實幫一批公司跑出了結果。多個公司實現了營收50%到60%的增長，其中不少公司利潤增幅超過100%。

這些經歷構成了他的第一層能力：理解教培行業如何運轉。

更大的變化在于AI來臨之后，他敏銳地察覺到，舊地圖已無法找到新大陸。

于是，這位曾經的操盤手，重新把自己“打回”成一個學生，系統補齊AI、管理、增長、組織設計等多個領域的知識體系。

這幾年，他說“僅在AI學習上的投入已經超過百萬元”。

這筆錢換來的，是一串扎實的行程：清華五道口的課堂、硅谷的創業現場、日本的企業管理研究。

從抽象理論到落地工具，大量輸入之后，那些知識慢慢沉淀下來，變成了他自己的判斷力。

更重要的一步發生在業務一線的探索與實踐。比如：

用AI重構備課流程、家長溝通、續班分析、競品調研等。

在這些持續實驗中，一些規律逐漸清晰：

哪些環節可以被AI替代，哪些需要重構流程，哪些必須重新設計組織分工。

這些結論，都來自真實業務運行中的反復驗證。

肖云說，他通過將個人的“一流思考”與 AI 的“一流執行”相結合，達到了 1+1 > 10 的放大效應，讓自己能從繁重的具體執行細節中解脫出來，保留更多的精力用于深度思考和學習。

這不是多知第一次和肖云聯合推出課程，上一次是2021年，多知聯合肖云做了一門課，叫《K12機構持續發展專題課》。

課程的底子，來自他那本《教育培訓大運營》。書中他提出了一個叫“三池邏輯”的理論——流量池、銷售池、客戶池。他用這三個池子，把招生、設班、擴科、續費、產品設計、定價，甚至組織架構，全部串在了一起。

對很多機構來說，這套邏輯就像一份可以照著做的指導圖，每一步都有跡可循。

這一次，多知與肖云再度聯手。這不是簡單的課程升級，而是大變局下，一場面向未來的“知行合一”。

行業在重構，工具在顛覆，舊的經驗正在失效，每一個教培人都到了重新錨定自身價值的十字路口。

因為當AI真正進入業務之后，那些愿意思考、也有能力重組生產力的人，正在走進一個更值得期待的時代。

02AI進入教培行業，正在出現分層

很多人會誤以為，AI已經進入成熟階段，機會窗口正在關閉。

但在肖云的觀察里，這一輪變化，其實仍然處在非常早期的位置。

原因主要有兩個層面：

第一，“創收型AI”仍在探索階段。

也就是：

如何用AI直接帶來收入增長，比如招生轉化、產品變現、商業模式重構，這些都還沒有形成穩定范式，更多機構還在不斷試錯。

第二，“提效型AI”已經進入可復制階段。

也就是在內部運營層面，比如備課、教研、數據分析、內容生產，這些流程已經可以被AI穩定替代或重構。

它帶來的變化很直接：

做業務增長，還在探索路徑；

做組織提效，已經可以落地復制。

也正因為這種分化正在發生，機構之間的差距開始被迅速拉開：

有的機構，已經通過AI實現了成本下降約60%、效率成倍提升；

也有的機構，還停留在“了解AI、嘗試工具”的階段。

所以，從時間窗口來看，現在仍然是一個關鍵入局期。

在肖云看來，教育AI不是改良性創新，而是顛覆性創新，其形態、路徑均充滿未知。

現在，真正的問題已經不是：

要不要用AI？

而是：

AI，能不能嵌進你的業務系統？

03手把手帶你學會解決最現實的問題

這門課的內容，圍繞三件非常現實的內容展開：

第一節：AI如何改寫教培行業？

你會看到一個現實：

教培行業正在從“人力驅動”走向“系統驅動”。

過去拼的是老師、銷售、管理能力；

未來拼的是：誰的“業務系統”更智能、更自動、更可復制。教培機構要的效率翻倍，靠的是智能體，不是聊天AI。

以及一個關鍵判斷：

AI負責效率，人負責質量。別想著AI替你完成一切，它是最好的實習生——出活快、需要你帶。

第二節：真正上手

以 WorkBuddy 等智能體工具為例，把這些場景跑通：

教案從2-3天變30分鐘給初稿；

成績分析從半天變5分鐘；

招生文案從臨時寫變批量生成；

家長溝通從模板化變個性化……

你會直觀看到：

AI如何成為一條“業務生產線”。

第三節：組織如何變化？

“技術越是革命性變化，越需要人對場景的深入理解。”

肖云認為，AI將改變職場人才價值。

過去是“思考易得，執行難求”；AI時代則是“思考難求，執行易得”。“思考弱、執行強”的人極易被24小時不睡覺的AI替代，而“一流的思考 + AI一流的執行”將帶來指數級效益。

這種變革能在一定程度上緩解“35歲焦慮”，因為有經驗的人只要思維能力在，便可利用AI彌補精力的不足。

"AI 沒有改變崗位名稱，但改變了崗位邊界。當一個人能干三個人的活，舊的分工方式就不成立了——這就是生產關系的變化。"

那么，一個組織需要：

招聘什么樣的人才？

管理怎么變？

崗位怎么拆？

團隊怎么協同？

AI怎么進入組織？

這節課解決的是“怎么讓AI在團隊中真正跑起來”。

04讓AI進入業務系統，形成可持續運轉的能力

這門課提供的內容，有四個層面可以落地的價值：

第一層，是一套清晰的AI轉型框架，讓機構能夠理解當前階段應該從哪里切入，哪些環節優先改造，哪些可以延后。

第二層，是一條可執行的業務改造路徑，把備課、教研、招生、溝通、分析等核心流程逐一拆解，并給出可以直接套用的結構方法。

第三層，是一套組織升級的思路，幫助機構處理AI進入之后的分工變化、效率變化與管理變化，讓技術能夠真正被組織承接。

第四層，是一種更穩定的判斷能力。在環境仍然變化較快的階段，幫助團隊在“要不要做、先做哪里、做到什么程度”上形成一致決策。

這些內容最終指向一個結果：

讓AI不再停留在工具層，而是進入業務系統，形成持續運轉的能力。

05課程福利

本次課程附帶贈送一本書：《價值：增長的邏輯》。

幫助學員建立一個基礎認知：AI不是單點效率工具，而是嵌入增長體系的一部分。

06課程信息

時間：7月14日—7月16日

每天：17:00—18:30（連續三天）

形式：線上課程

費用：680元