內蒙古
河南699分學霸說少玩手機，遭50萬條反駁：教育我，你是誰？
這兩天，兩個河南高考學霸被網暴的事，看得人心里不是滋味。
一個是考了699分的韓雅平，出身貧寒農家，母親患病臥床，全家靠父親種幾畝薄田養活。
她每周20塊零花錢，省下來給媽媽買藥。
韓雅平同學好不容易考上清華醫學部，記者問她有啥學習經驗分享，她說了句大實話：“什么樣的年齡段就做什么樣的事，高中生重要的是學習，應該少玩手機。”
就這么一句話，評論區炸了。
一條“考得好祝福你，教育我你是誰”的評論，直接拿下50萬贊。
還有網友嘲諷她“會吃苦就會吃一輩子的苦”，甚至有人人身攻擊，逼得她關了評論區。
無獨有偶，考了706分的廉凇博同學，因為說了一句“不要太看重物質”，也被罵“太會裝”。
這倆孩子做錯了什么？什么都沒做錯。他們不過是從自己苦讀的經歷里，掏出了最實在的心里話。
這個“回懟”觸發了一些人強烈的共鳴——考得好，我祝福;教育我，你是誰？
細思細品這句回懟，也覺得頗有道理。
你看人家先是“彬彬有禮”——你考得好，考上了清華大學，我真誠祝福你。接著是“憤然反擊”——你不要擺出一副教訓人的面孔，你沒有這個資格！
回懟的是這樣酣暢淋漓，50萬高贊回應得是這般“大快人心”。
這個世界到底怎么了？人們的心態到底怎么了？
一、50萬點贊的背后，藏著一顆顆“破防”的心
說實話，看到那條50萬贊的評論，小編第一反應是：這屆網友的玻璃心，也太脆了吧？
一個18歲的姑娘，分享自己怎么熬過寒窗苦讀，怎么在貧困中靠自律考上清華。
她沒點名罵誰，也沒居高臨下訓誰。
可偏偏有人覺得被冒犯了——“你憑什么教育我？”
憑什么呢？憑她699分的高考成績？憑她從泥里爬出來的韌勁？還是憑她在最該玩手機的年紀，選擇了啃書本？ 其實都不是。
真正讓這些人破防的，不是韓雅平說了什么，而是她的存在本身——一個條件不如自己的人，做到了自己沒做到的事。
這種對比帶來的落差感，讓人本能地想要反擊。
說白了，那句“你憑什么教育我”，翻譯過來就是：你別讓我看見自己不夠努力的樣子。
二、一場關于“該不該給孩子買手機”的爭吵，吵偏了方向
這場網 暴 發酵之后， 輿 論 漸漸跑偏成了另一個話題：父母到底該不該在物質上滿足孩子？
一方說：不給孩子買手機，孩子跟同齡人脫節怎么辦？穿太差被同學嘲笑自卑怎么辦？
另一方說：學生就該以學習為重，一滿足物質消費就降不下來了。
這兩撥人吵得不可開交，可我覺得，這場架吵偏了。
韓雅平說的“什么樣的年齡段就做什么樣的事，高中生重要的是學習，應該少玩手機”，廉凇博從頭到尾沒說過“窮就是光榮”“物質追求就是錯的”這種話。
他們只是在講一個樸素的道理：在什么階段，就做什么事。
高中生最該花時間的地方，是學習，是沉淀自己，而不是把精力耗在攀比和消費上。
這個道理很難懂嗎？不難。
只是有些人選擇性聽不懂罷了。
三、“別人優秀別人的，與我何干？”
憑什么你優秀了、你先進了，你就可以對著鏡頭“大放厥詞”“居高臨下”“指手畫腳”，擺出一副教訓人的面孔？
講這話的人，言之鑿鑿；擁有這種心態的人，斬釘截鐵。
但是，當我們冷靜下來，細思極恐：
首先，這種論調背后呈現的是“躺 平”，是“佛 系”，是自甘平庸。
前一段時間，每到評職稱，很多年輕人就“不屑一顧”“哂笑之”，直言“不值得為了仨瓜倆棗，拼了命去干”！
不參加優質課評選，不寫論文，不參與課題研究，不……
反正，愛咋地咋地，與我何干？
其次，這種論調背后呈現的是得不到時的 戾 氣 ，比不上的怨氣。
還是說評職稱的事，每到評職稱，就有人跳出來抨擊評職稱中的“萬千不公平”，恨不得將其一棍子打 死。
再者，這種論調背后呈現的是“我行我素”“強烈 反 感 說教”的 失 衡 心理。
不知從什么時候起，不僅僅是年輕人，也包括很多中年人，對“講道理”“談經驗”“說心得”極其反感。
網上有句話，最好的道理就是“南墻”，有的人是撞了南墻才醒悟，有的人即便是撞了南墻也再拼命撞——把南墻撞倒。
這種很牛、很犟、很倔的心理、心態，濃濃的存在于越來越多的人身上，我們也不難理解了——為什么人們越來越 反 感 于 開會，越來越反感于“ 道 德 說教”。
對此現象，小編覺得“立德樹人”至關重要，讓孩子們樹立正確的三觀，擁有正確的心態，對其成長成才至關重要！
各位朋友，您對這個問題怎么看？敬請您不吝賜教！！
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