陜西
為深化人工智能特色育人成效，打通課堂理論與產業實踐的銜接通道，拓寬學生科創視野與創新思維，6月18日，秦漢中學初高中人工智能班49名學生，在李劉浩等六位老師的帶隊下，前往咸陽高新區開展全天科技研學活動。本次實踐活動圍繞數字科技、人工智能、算力基建、沉浸式文旅、科創實踐五大核心板塊展開，依托區域頂尖科創載體與沉浸式體驗場館，打造“參觀認知+動手實操+沉浸體驗”的立體化課程。
參觀體驗
實踐首站抵達咸陽高新數字會客廳沉浸式展廳。在專業講解中，同學們系統了解了咸陽高新區的區位優勢、產業集群、科創生態與未來發展藍圖，梳理了數字經濟、人工智能、先進制造等主導產業的建設脈絡，直觀建立起對現代化科創園區的整體認知，初步理解了數字科技驅動城市升級與產業革新的底層邏輯。
隨后，師生一行走進咸陽高新區城市大腦指揮中心。講師圍繞數據采集、算力調度、智能研判、應急處置全流程展開解讀，同學們通過指揮大屏直觀感受“一屏觀全城、一網管全域”的智慧治理模式，深刻認識到人工智能與大數據技術在社會治理、民生服務領域的實際應用價值。
上午行程的核心環節，是探訪咸陽高新圖靈智算中心。同學們深入機房、算力調度區與運維展示區，實地認識服務器集群、算力機柜、散熱系統與智能運維設備，學習算力、AI模型、云計算等基礎科技知識，理解算力作為數字時代核心生產力的深刻內涵，近距離感受國家級算力中心的硬核科技實力。
在激光雕刻人工智能課程中，同學們迎來首場AI科創實踐挑戰。課程融合人工智能圖像識別與激光數控技術，講師系統講解了激光雕刻工作原理、AI圖像識別邏輯、數控編程規范與安全操作要求。同學們通過電腦自主設計圖案、文字與創意造型，借助AI系統優化設計方案，親手操控激光雕刻機在木質、亞克力材料上完成專屬文創作品。
緊隨其后的機械手實操課程，帶領同學們走進工業人工智能的應用場景。課程設置理論講解與分組實操兩大環節，講師結合高新區智能制造產業背景，通俗解讀工業機械手的機械結構、運動原理、傳感器應用與編程控制邏輯，闡釋自動化設備對現代制造業的變革作用。同學們分組操控小型智能機械手，完成抓取、移動、擺放、精準定位等實操任務。
本次實踐還設置了數字文旅沉浸體驗環節，讓同學們感受科技與文化融合的獨特魅力。在XR數字多功能廳，同學們觀看了小機器人表演與“御劍飛仙”沉浸項目，直觀感受體感交互、光影特效技術的趣味應用；在飛躍大秦環幕影院，360°環幕放映技術搭配立體音效與動態光影，沉浸式重現大秦盛世風貌與關中文化底蘊，讓同學們在震撼的視聽體驗中理解數字科技對傳統文化的創新演繹模式。行程尾聲，同學們還觀看了機器人與機器狗附加表演，進一步感知智能設備的多元應用場景。
此次西部AI創新港研學之行，將人工智能課堂知識與真實產業場景深度結合，既讓學生直觀領略了數字科技的前沿發展與落地成果，也通過動手實操激發了科創探索的內生動力。本次活動是學校人工智能特色育人體系的重要實踐環節，有效幫助學生建立了“從理論到應用、從技術到產業”的完整認知鏈條。參與學生也紛紛表示，通過實地探訪與親手實踐，對人工智能、算力科技、智慧城市有了更具象的理解，未來將持續深耕科創知識，努力成長為適應數字時代的創新型人才。
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