廣東
數智驅動 慧育素養
6月22日下午，由廣東省教育研究院主辦，深圳市教育科學研究院、深圳市福田區基礎教育質量監測中心承辦，福田區梅山小學協辦的第8場廣東省中小學課堂教學數字化評價與質量提升項目省級教研活動在梅山小學舉行。活動以“數智驅動·慧育素養——CSMS驅動深度學習與實證改進”為主題，全省項目校教師、數字教研導師、市區教研專家、名師工作室成員齊聚現場，共探AI賦能課堂評價、數據循證推動學生高階思維培養與教研轉型的實踐路徑。深圳市福田區梅山小學劉銳娟校長致歡迎辭。
深圳市福田區梅山小學劉銳娟書記致辭
福田區基礎教育質量監測中心呂舒娜以《賦能·自診·共生——人工智能助推區域課堂教學深度變革》為題，系統介紹福田區2023—2025年課堂教學過程監測實踐與成效。福田區梅山小學副校長孟峰以《循證數據，點亮思維——CSMS賦能思維培養的循證探索》為題，對他多年的思維培養研究，用數據進行效果檢驗，并發現了IRE和四何與思維培養的關系。深圳市龍華高級中學教育集團民治校區校長任新宇以《CSMS賦能精準教研，數據驅動課堂提質》為題，分享本校科組構建的閉環研磨教研模式。深圳市福田中學教育集團福田小學主任莊曉以《CSMS賦能審辯式思維的培養》為題，用她的案例呈現審辨式思維培養的詳細過程。深圳市羅湖區蓮南實驗學校許家良老師以數學課《扇形統計圖》前后測完整案例，帶來《循證·重塑·共生——基于CSMS的數學課堂診斷與改進之旅》。
梅山小學主任蔡小慧主持《數據驅動·協同共進----CSMS賦能區域教研新生態的路徑與策略》沙龍研討活動，深圳市鹽田區教科院副院長楊松、深圳市福田區監測中心辦公室主任彭偉林、深圳市福田區梅山小學校長劉銳娟、深圳市南山區西麗小學校長趙瑩四位嘉賓參與研討。圍繞“CSMS落地帶來教研直觀變革”“以數據破解區域教研核心痛點”“可復制數字化協同教研實施路徑”“全域AI賦能教研未來發展藍圖”四大核心議題，結合區域、學校和自身的實踐與思考，進行深度研討。
廣東省教育研究院副院長李海東對本次活動進行總結，他對5個主題分享和沙龍活動逐一進行點評，充分肯定本次活動三大亮點：一是數據畫像，管理賦能，循證督導助力學校成長；二是聚焦思維，尋求改進，善用工具推動課堂提質增效；三是同伴互助，精準教研，閉環研磨實現教師共生成長。同時，他對項目學校提出三點建議：一是要從被動到主動，用技術變革帶來課堂提質新路徑，推動教師心態從“要我用數據”轉向“我要用數據”，主動探索數字化課堂評價；二是要從經驗到詢證，以數據驅動催生教研轉型新方式，摒棄單一經驗評課，建立“診斷—改進—復測”完整閉環，推動課堂螺旋式迭代提升；三是要從畫像到整改，以數字督導構建區域教育均衡新生態，以課堂數據畫像找準各校發展短板，分層施策、協同共進，縮小城鄉、校際教育差距。
本次省級教研活動呈現深圳市多所學校運用CSMS開展課堂診斷、精準教研、跨區域幫扶的完整實踐鏈條，為全省推進課堂教學數字化評價改革提供了清晰、可落地的實施路徑。下一步，全省項目校將持續深化數據循證課堂改進，擴大數字化教研輻射范圍，以數智力量培育學生核心素養，構建協同、精準、共生的現代化教研新生態。
來源：廣東教育研究
編輯：廣東君
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