2026美院畢業(yè)季觀察?| 韓晶：開放的六月，讓藝術(shù)發(fā)生

【編者按】仲夏風(fēng)起，藝花盛放。每年6月的美院畢業(yè)展，從來不止于一場(chǎng)青年學(xué)子的創(chuàng)作匯報(bào)，它更是中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)新生力量的集體發(fā)聲，是藝術(shù)教育成果的鮮活呈現(xiàn)，亦是窺見時(shí)代審美變革與創(chuàng)新走向的重要窗口。2026年盛夏，全國(guó)各大美院畢業(yè)展輪番啟幕、異彩紛呈。新一代青年創(chuàng)作者褪去青澀、銳意進(jìn)取，以蓬勃的創(chuàng)作活力、多元的藝術(shù)語言及獨(dú)立的個(gè)體思考，為這個(gè)夏日鐫刻下獨(dú)屬于青年的藝術(shù)印記。

為捕捉本屆畢業(yè)季的藝術(shù)新風(fēng)與創(chuàng)作新態(tài)，深度解讀新時(shí)代藝術(shù)教育的變革與突破，《中國(guó)美術(shù)報(bào)》特別策劃推出“2026畢業(yè)季觀察”專題。我們匯聚各大美院專家學(xué)者的一線考察視角與深度學(xué)術(shù)思考，多角度呈現(xiàn)本屆畢業(yè)展的亮眼特質(zhì)：從創(chuàng)作觀念的迭代、媒介語言的突破，到藝科融合的深耕、傳統(tǒng)文化的活化；從展覽機(jī)制的升級(jí)，到美育理念的與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，專題聚焦青年創(chuàng)作者在技術(shù)變革與全球化語境下的思考與回應(yīng)，探尋其精神風(fēng)貌與藝術(shù)追求，以期梳理當(dāng)代美術(shù)教育的發(fā)展成果，眺望中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的未來。執(zhí)青春之筆，繪時(shí)代之變。愿借這些充滿生命力的創(chuàng)作樣本，定格藝術(shù)生長(zhǎng)的時(shí)代脈搏，禮贊每一顆赤誠(chéng)的藝術(shù)初心。期盼這些來自青年的回響，能為中國(guó)當(dāng)代美育的深耕與青年藝術(shù)家的成長(zhǎng)，提供更深遠(yuǎn)的思考與全新的啟迪。

□?本報(bào)記者?劉晶?黃家馨/策劃

開放的六月，讓藝術(shù)發(fā)生

□?韓晶

長(zhǎng)期以來，中國(guó)藝術(shù)教育盡管革新不斷，但仍存在學(xué)用脫節(jié)、教研分離、培養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)割裂等結(jié)構(gòu)性問題。停留于作品陳列、教學(xué)匯報(bào)的畢業(yè)展表層，已經(jīng)難以承托育人機(jī)制、學(xué)術(shù)建構(gòu)與社會(huì)轉(zhuǎn)化的功能需求。在此背景下，各大藝術(shù)院校的畢業(yè)展，都在形式和內(nèi)容上不斷豐富。四川美術(shù)學(xué)院依托22年以來“開放的六月”品牌積淀，在2026年推出“畢業(yè)展+藝術(shù)游”模式。

四川美術(shù)學(xué)院2026年畢業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)

自2005年四川美術(shù)學(xué)院開放畢業(yè)生作品展、并命名為“開放的六月”以來，其已成為重慶及西南地區(qū)極具影響力的文化IP。去年，畢業(yè)展累計(jì)觀展人次近75萬，全網(wǎng)話題熱度超10億。2026年，四川美術(shù)學(xué)院畢業(yè)展納入重慶“都市藝術(shù)節(jié)”核心內(nèi)容，進(jìn)一步凸顯“全員、全域、全程”開放理念：

其一，育人體系完整化，構(gòu)建全學(xué)段貫通式培養(yǎng)格局。本屆展覽首次采取“本碩博”一體化同臺(tái)展出，將24個(gè)專業(yè)的1500余名本科生、6個(gè)學(xué)科專業(yè)的400余名研究生，共計(jì)2000多組、上萬件作品，同步展出。直觀展示多層次、全學(xué)段的育人全貌，貫通人才培養(yǎng)體系。

袁征宇（四川美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)學(xué)院雕塑專業(yè)）《02:14的采樣》 玻璃鋼、尼龍布、金屬、現(xiàn)成品、光明樹脂 220cm×220cm×650cm

其二，展覽主題明確化，強(qiáng)化學(xué)術(shù)敘事。延續(xù)“開放的六月”學(xué)術(shù)品牌的同時(shí)，注入“燃”這一學(xué)術(shù)命題。實(shí)現(xiàn)從常規(guī)的畢業(yè)生“作品陳列”到“學(xué)術(shù)敘事”的疊加，強(qiáng)化畢業(yè)展的藝術(shù)主題性與主體性。

其三，展陳場(chǎng)域全域化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與展覽深度融合。打破以“美術(shù)館”為單一展示空間的慣例，在全校園開放的背景下，致力于“把藝術(shù)品放到合適的空間”，形成以“美術(shù)館、虎溪公社+二級(jí)學(xué)院展廳+教室與課堂”的多空間聯(lián)動(dòng)模式，讓公眾深入校園體驗(yàn)，以多維度、多空間，最大化釋放作品張力。

其四，創(chuàng)作展示跨學(xué)科，適配復(fù)合型藝術(shù)人才培養(yǎng)需求。舉辦“喵不可言 萬物共生”和“燃｜主視覺設(shè)計(jì)”等特展。前者打破院系、學(xué)科和媒介的劃分壁壘，匯聚全校30多組不同專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)作，借校園共生議題激發(fā)人文共情；后者既是對(duì)本屆主題“燃”的深度解讀，也是拆解主視覺從構(gòu)思到落地的完整“手搓”過程，拓展設(shè)計(jì)外延。通過開設(shè)跨界特展，打破學(xué)科壁壘、鼓勵(lì)交叉創(chuàng)新與跨界實(shí)踐。

其五，育人鏈條市場(chǎng)化，拓展藝術(shù)人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。首創(chuàng)“門店美術(shù)館”行動(dòng)計(jì)劃，跳出藝術(shù)單向下鄉(xiāng)、文化普惠的傳統(tǒng)模式，推動(dòng)學(xué)生作品入駐校園周邊十五個(gè)商業(yè)空間，構(gòu)建藝術(shù)、商鋪、街區(qū)三方共生體系，讓商業(yè)空間獲得文化賦能，青年創(chuàng)作者直面大眾審美與消費(fèi)反饋；同時(shí)，延續(xù)“藝術(shù)創(chuàng)意市集”，搭建作品展銷、企業(yè)對(duì)接、實(shí)習(xí)洽談的豐富現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生提供就業(yè)面試、項(xiàng)目合作、作品轉(zhuǎn)化的直達(dá)渠道。

其六，學(xué)術(shù)活動(dòng)系統(tǒng)化，聯(lián)動(dòng)國(guó)家戰(zhàn)略與地方需求。除了延續(xù)往年的“特色主題日”、強(qiáng)化各二級(jí)學(xué)院的特色定位和行業(yè)對(duì)接外，還在畢業(yè)展期間舉辦“中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)自主知識(shí)與話語體系建構(gòu)學(xué)術(shù)論壇”“第八屆中國(guó)青年批評(píng)家論壇”“第十二屆國(guó)際藝術(shù)評(píng)論獎(jiǎng)啟動(dòng)儀式”“第二屆全國(guó)高等院校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)年會(huì)”“第二屆西部動(dòng)漫港學(xué)術(shù)活動(dòng)周”“虛擬仿真&未來移動(dòng)開放試驗(yàn)場(chǎng)”等一系列學(xué)術(shù)活動(dòng)，旨在增強(qiáng)“創(chuàng)作實(shí)踐”與“理論研究”的關(guān)聯(lián)性、互文性，既夯實(shí)學(xué)科三大體系建設(shè)，又強(qiáng)化藝術(shù)教育服務(wù)社會(huì)、賦能時(shí)代的核心價(jià)值。

身處人工智能重塑行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)生態(tài)，科技變革飛速改變世界的時(shí)代浪潮中，四川美術(shù)學(xué)院以一年一度的“畢業(yè)展”為現(xiàn)場(chǎng)，以一系列全新展覽機(jī)制和內(nèi)容創(chuàng)新為抓手，圍繞“招培就創(chuàng)”一體化呈現(xiàn)，來討論背后的教育改革、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等立足本土實(shí)際、回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的“真命題”。為探索藝術(shù)教育的中國(guó)路徑，提供鮮活的川美實(shí)踐。

（作者系四川美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部副主任）

編輯 | 劉 晶

制作 | 殷 鑠、劉根源

初審 | 殷 鑠

復(fù)審 | 馮知軍

終審 | 陳 明

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