985瘋狂擴(kuò)招，中外合辦大爆發(fā)！背后藏著普通家庭最容易踩的坑……

6月初，1290萬名考生走出考場(chǎng)，2026年的高考錄取格局，正在發(fā)生一場(chǎng)靜悄悄的變革。

高考報(bào)名人數(shù)已經(jīng)連續(xù)兩年下降。2025年比2024年減少7萬人，2026年又比2025年減少45萬人。兩年加起來，少了整整52萬人。

與此同時(shí)，高校卻在加速擴(kuò)招。

“雙一流”高校本科招生要增加10萬人以上，新型研究型大學(xué)紛紛擴(kuò)大招生規(guī)模，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目迎來“爆發(fā)式”審批。

一降一升之間，錄取率正在被重新計(jì)算。

擴(kuò)的是哪些學(xué)校？多出來的名額投向了哪些專業(yè)？中外合作辦學(xué)遍地開花，究竟是“鍍金”還是“真金”？新校區(qū)的建設(shè)、專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，又釋放了怎樣的信號(hào)？

這些問題，關(guān)系到每一位考生和家長的未來選擇。

老牌名校擴(kuò)招，是在下一盤大棋

先看老牌985名校的數(shù)據(jù)。

南京大學(xué)2026年本科擴(kuò)招300人，與2021年相比，新增規(guī)模已突破1000人！

招生重點(diǎn)聚焦國家急需的前沿交叉學(xué)科，蘇州校區(qū)成立了10個(gè)學(xué)院、10個(gè)研究院和4個(gè)研究中心，新工科人才培養(yǎng)改革“特區(qū)”未來技術(shù)學(xué)院也正式啟動(dòng)本科招生，由院士領(lǐng)銜組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

同在南京的東南大學(xué)，擴(kuò)招力度更大。2026年本科新增計(jì)劃600人，招生總規(guī)模達(dá)4825人，去年則為4225人。

東南大學(xué)還一口氣新增了三個(gè)本科專業(yè)：低空技術(shù)與工程、醫(yī)療器械與裝備工程、系統(tǒng)科學(xué)與工程，每一個(gè)都卡在國家戰(zhàn)略和新興產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上。

西安交通大學(xué)擴(kuò)招360人，總數(shù)達(dá)到6710人，其中海南校區(qū)160人，擴(kuò)招重點(diǎn)集中在具身智能、智能制造、能源、儲(chǔ)能、電氣等國家急需領(lǐng)域。

西安電子科技大學(xué)擴(kuò)招400人，總招生計(jì)劃達(dá)到6160人，重點(diǎn)投放在通信、雷達(dá)、計(jì)算機(jī)、集成電路、人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全、低空技術(shù)、大數(shù)據(jù)等專業(yè)。

山東大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州大學(xué)也紛紛加入擴(kuò)招隊(duì)伍。

山大再擴(kuò)100人，總招生規(guī)模達(dá)到10475人；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在上一年已擴(kuò)招500人的基礎(chǔ)上，再擴(kuò)100人以上。蘭州大學(xué)在2025年已擴(kuò)招350人的基礎(chǔ)上，2026年繼續(xù)擴(kuò)招300人。

北京科技大學(xué)擴(kuò)招90人，新增計(jì)劃全部投放于新材料、集成電路、計(jì)算機(jī)、人工智能等新工科相關(guān)專業(yè)；中國石油大學(xué)（北京）校本部和克拉瑪依校區(qū)分別擴(kuò)招120人和140人；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)擴(kuò)招100人，南開大學(xué)擴(kuò)招100人，江南大學(xué)新增210個(gè)招生計(jì)劃……

把這張擴(kuò)招地圖拼起來，一個(gè)清晰的信號(hào)浮出水面：擴(kuò)招名額不是平均分配到所有專業(yè)，而是集中投向了國家戰(zhàn)略急需的領(lǐng)域——人工智能、集成電路、低空經(jīng)濟(jì)、具身智能、智能制造、儲(chǔ)能、新能源、前沿交叉學(xué)科。

廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系副教授丁長發(fā)對(duì)此有一個(gè)中肯的分析：“以我國的人口規(guī)模和需求來說，當(dāng)前此類新型研究型大學(xué)還是比較少的，未來可以鼓勵(lì)各地和更多民營企業(yè)家創(chuàng)辦新型研究型大學(xué)，通過新的增量，促進(jìn)高校之間的良性競(jìng)爭。”

這番話的潛臺(tái)詞是：既有的老牌名校在擴(kuò)招，但還不夠，國家需要更多元的辦學(xué)力量參與進(jìn)來。

于是，另一股力量正在快速崛起。

新型研究型大學(xué)，極速擴(kuò)張

提到新型研究型大學(xué)，很多人可能并不熟悉。

2025年，全國8所新型研究型大學(xué)本科招生總量不足3100人，個(gè)別學(xué)校只招了50人。和“雙一流”高校動(dòng)輒數(shù)千上萬的招生規(guī)模相比，的確顯得“小而精”。

但2026年，這個(gè)局面正在被打破。

南方科技大學(xué)是最早的標(biāo)桿。自2012年成立以來，它已躋身“雙一流”建設(shè)高校序列。2026年，南科大計(jì)劃在全國本科招生超1400人，預(yù)計(jì)比去年增加30至40人，招生專業(yè)達(dá)41個(gè)，覆蓋理、工、醫(yī)、商四大領(lǐng)域。

大灣區(qū)大學(xué)作為廣東省政府舉辦的新型研究型大學(xué)，擴(kuò)招幅度堪稱驚人。2026年，它計(jì)劃面向廣東、廣西、湖南、湖北、河南五省（區(qū)）及港澳地區(qū)招收約190名本科生，相較于首屆僅面向廣東錄取80人，招生人數(shù)翻了超過一倍。

專業(yè)設(shè)置也在快速擴(kuò)展。在原有5個(gè)本科專業(yè)基礎(chǔ)上，2026年新增了人工智能、未來機(jī)器人、智能計(jì)算、通信工程、光電信息科學(xué)與工程、電子信息材料6個(gè)專業(yè)，總數(shù)達(dá)到11個(gè)。

更值得關(guān)注的是其培養(yǎng)模式：大一不分專業(yè)，大二自由選擇，轉(zhuǎn)專業(yè)零門檻；學(xué)術(shù)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師雙導(dǎo)師制，院士、教授與產(chǎn)業(yè)專家全程指導(dǎo)；80%以上學(xué)生可參與科研項(xiàng)目，深度對(duì)接華為等頭部企業(yè)資源。

深圳理工大學(xué)2024年剛剛獲批設(shè)立，2026年該校計(jì)劃面向13個(gè)地區(qū)招收620名本科生（含港澳生20人），相比去年360人的招生規(guī)模，新增了260人。所有學(xué)生大一開展通識(shí)教育和科研輪轉(zhuǎn)，大一結(jié)束可在所有專業(yè)中自由選擇方向。專業(yè)設(shè)置全部布局在前沿交叉領(lǐng)域：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、人工智能、材料科學(xué)與工程、生物技術(shù)、神經(jīng)科學(xué)、藥學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、合成生物學(xué)。

上海科技大學(xué)的定位則更極致，理工類學(xué)科占比近乎100%，目前本科每年擴(kuò)招至560-570人左右，超過70%的畢業(yè)生將走向集成電路、人工智能、生物醫(yī)藥這三大上海先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。而且，所有本科生必須具備人工智能應(yīng)用能力，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生做到“學(xué)科+AI”，用人工智能深度解決各領(lǐng)域中的問題。

福耀科技大學(xué)由企業(yè)家曹德旺發(fā)起設(shè)立，2025年首年招生只有50人，分布在5個(gè)省份。2026年，招生范圍拓展至8個(gè)省份，總計(jì)劃增至100人，實(shí)現(xiàn)翻倍增長。專業(yè)從2025年的4個(gè)增至9個(gè)，新增了未來機(jī)器人、人工智能、智能車輛工程、生物科學(xué)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等5個(gè)專業(yè)。

西湖大學(xué)作為新中國第一所社會(huì)力量舉辦、國家重點(diǎn)支持的新型研究型大學(xué)，2026年本科招生將覆蓋浙江、上海、江蘇、河南、廣東、重慶、山東、安徽、江西七省二市，總體招生計(jì)劃約220人。全員專業(yè)自主選擇，大一、大二以通識(shí)教育為主，大三每位學(xué)生出國學(xué)習(xí)一學(xué)期。本科生被博導(dǎo)親自帶是常態(tài)，學(xué)院由院士領(lǐng)銜組建產(chǎn)學(xué)研深度融合的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

寧波東方理工大學(xué)的進(jìn)展同樣值得關(guān)注。2026年，它首次獲準(zhǔn)加入浙江省高水平大學(xué)“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生批次，成為全省第6所獲此資格的高校。招生計(jì)劃80人，錄取時(shí)統(tǒng)一錄取在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，大一進(jìn)行通識(shí)教育后，大二可自由選擇人工智能、集成電路等方向。

這批新型研究型大學(xué)，正在快速構(gòu)建與國家戰(zhàn)略緊密對(duì)接的學(xué)科矩陣。

而且，這些學(xué)校普遍采用了“大類招生、自由選擇專業(yè)”的模式，只要進(jìn)了校門，未來的選擇權(quán)幾乎完全在自己手中。

深圳海洋大學(xué)、空天信息大學(xué)、錢塘大學(xué)等更多新型研究型大學(xué)還在籌建中，未來還有更大的增長空間。

中外合作辦學(xué)，鍍金還是真金？

除了國內(nèi)高校擴(kuò)招，中外合作辦學(xué)這條賽道，在2026年也迎來了一波前所未有的“爆發(fā)”。

教育部在2026年5月底一次性批復(fù)了84個(gè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和132個(gè)辦學(xué)項(xiàng)目，創(chuàng)下近五年審批規(guī)模之最。

截至2026年1月底，全國共有中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)323家、項(xiàng)目1288個(gè)，在校生約70萬人，約占同級(jí)教育層次學(xué)生總規(guī)模的2%。

從類型上看，目前的中外合作辦學(xué)主要分為三個(gè)層次：

第一類是獨(dú)立法人院校。這類大學(xué)由中外雙方共同出資組建，擁有獨(dú)立校區(qū)、獨(dú)立法人資格和辦學(xué)自主權(quán)。西交利物浦大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、上海紐約大學(xué)、溫州肯恩大學(xué)、廣東以色列理工學(xué)院等均屬此類。教育模式基本按照外方大學(xué)的體系運(yùn)行，畢業(yè)生通常可獲得中外雙學(xué)位。

第二類是設(shè)立在大學(xué)內(nèi)的學(xué)院，不具有法人資格，由國內(nèi)大學(xué)和國（境）外大學(xué)合作設(shè)立。比如北京工業(yè)大學(xué)都柏林國際學(xué)院等。就讀這類機(jī)構(gòu)的學(xué)生，通常可以期間選擇性前往外方院校交流，最終獲得國內(nèi)大學(xué)的畢業(yè)證、學(xué)位證，以及國（境）外大學(xué)的學(xué)位證。

第三類是中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，以專業(yè)形式進(jìn)行合作，非獨(dú)立辦學(xué)機(jī)構(gòu)。這類項(xiàng)目通常有多種學(xué)習(xí)方式，如“3+1”或“2+2”，最終同樣可獲得中外雙學(xué)位。

2026年新獲批的項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)中，不乏985高校領(lǐng)銜的高質(zhì)量項(xiàng)目：哈爾濱工業(yè)大學(xué)與法國里昂大學(xué)的“4+0”數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院、北京理工大學(xué)與意大利都靈理工的“4+0”合作項(xiàng)目、天津大學(xué)與香港理工大學(xué)的深圳學(xué)院等，均為本碩博貫通培養(yǎng)。

但“爆發(fā)式增長”的另一面，是殘酷的淘汰。

在“準(zhǔn)入+退出”雙向監(jiān)管機(jī)制下，歷年來已有數(shù)百家辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目被終止，原因包括教育質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、外方合作院校退出或無法履約、連續(xù)多年招生不足等。教育部對(duì)中外合作辦學(xué)設(shè)置了“四個(gè)三分之一”的量化標(biāo)準(zhǔn)——針對(duì)中方只掛名、外方不實(shí)質(zhì)參與的“假合作”，確保實(shí)質(zhì)性引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。

對(duì)于一些家長和考生來說，中外合作辦學(xué)是一個(gè)充滿誘惑又充滿風(fēng)險(xiǎn)的選項(xiàng)。

如何判斷一個(gè)項(xiàng)目值不值得報(bào)？

外方學(xué)校的品牌是否獨(dú)立可識(shí)別？如果是QS前200的知名大學(xué)，有溢價(jià)；如果是名字都念不順的學(xué)校，不僅沒有溢價(jià)，甚至可能起負(fù)面作用。

學(xué)費(fèi)的溢價(jià)買的是什么？是真正意義上的國際化教育，還是只是給簡歷貼個(gè)標(biāo)簽？

外方退出后，退路是否安全？985高校舉辦的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)較低，“2+2”項(xiàng)目則存在較大不確定性。

簡單來說，如果把“中外合作”四個(gè)字拿掉，你還會(huì)選這個(gè)項(xiàng)目嗎？如果還會(huì)，就值得。

未來三年，優(yōu)質(zhì)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的錄取競(jìng)爭可能加劇，而低質(zhì)量項(xiàng)目將面臨更嚴(yán)格的監(jiān)管甚至清退。對(duì)于考生和家長而言，信息甄別能力越來越關(guān)鍵。

當(dāng)高考報(bào)名人數(shù)連續(xù)下降，而高校招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大時(shí)，一個(gè)顯而易見的事實(shí)是，上大學(xué)的門檻，正在變低。

但另一個(gè)事實(shí)也同樣清晰：門檻變低，并不意味著選擇變簡單。

老牌“雙一流”高校在擴(kuò)招，但擴(kuò)招名額集中投向了國家戰(zhàn)略急需的前沿學(xué)科和專業(yè)；新型研究型大學(xué)在擴(kuò)招，但它們的規(guī)模增量仍然有限，“小而精”的底色決定了入學(xué)門檻并不會(huì)降低太多；中外合作辦學(xué)遍地開花，但“洗牌”也在同步進(jìn)行。

對(duì)所有考生和家長來說，今年高考之后的選擇題，比往年更加豐富，也更加復(fù)雜。

高考已經(jīng)過去，真正的博弈才剛剛開始。

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