黑龍江
叮咚，微信提示音響起，老師在群里告訴家長，誰沒寫作業(yè)。仔細觀察，熟悉的名字總有那么幾個。
有人問我，“如果上面天天有自家孩子的名字，你會生氣嗎？”
我想了想，
如果我說我不會生氣，你會信嗎？
真的，作為二寶媽媽，生氣的情緒已經(jīng)被趕出五感了，但焦慮肯定會有的，但最終會冷靜下來思考該怎樣改變現(xiàn)狀。
找到讓自己焦慮的點
微信群里發(fā)消息有個好處，就是我們不是面對面，臉皮厚一點就好了。但其實，我現(xiàn)在也只是認識孩子的班主任，其他老師也都不認識。
所以我會跟自己說，怕啥，走馬路上他又認不出我。
既然不怕被老師點名，那讓我焦慮的最終是啥呢？
是孩子沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績下滑啊。
接下來就是思考，如何處理孩子的問題了。
仔細觀察沒有按時完成作業(yè)的原因
為什么同樣的作業(yè)，其他同學(xué)可以早早完成，自家娃就寫不完呢？孩子寫不完作業(yè)大概分為下面4種情況，
第1種是孩子沒聽不懂，作業(yè)自然就不會寫了，這屬于孩子的能力問題。要提升孩子的學(xué)習(xí)能力，解決不會的題。
第2種孩子先玩忘記了寫作業(yè)，或者是邊寫作業(yè)邊玩，這是習(xí)慣問題。和孩子約定好，回家后可以先休息10分鐘，休息后完成作業(yè)再做自己想做的事情。
第3種就比較嚴重了，孩子沒把學(xué)習(xí)當回事兒，覺得作業(yè)可寫可不寫。不寫作業(yè)，頂多被老師批評兩句，但自己實實在在玩到了。這種情況就要轉(zhuǎn)變孩子的認知，提升孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任感，讓孩子知道學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第4種情況可能是作業(yè)太多了，孩子已經(jīng)很努力的在做了，但還是完不成。這種情況家長就要看一下孩子的時間是否被其他的輔導(dǎo)班、興趣班排的太滿了，讓孩子沒有更多的時間完成作業(yè)。根據(jù)自己的情況調(diào)整一下，再繼續(xù)觀察。
與此同時，我們還可以和老師溝通，了解一下孩子上課的聽課狀態(tài)，確認是孩子自身問題還是其它客觀因素。
再來說說老師點名這個事兒
我覺得老師在群里點名這個行為挺好的。因為這樣我就可以知道孩子的學(xué)習(xí)情況。
雖然在家也可以檢查孩子的作業(yè)。但不排除孩子有時候確實是忘記寫作業(yè)，或者是他明明沒有寫，卻故意說我寫完了。
其實遇到被點名，不用覺得丟面子。我們要知道老師點名是想提醒家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。有問題多和老師溝通就好了。
寫到最后
我想說，比起發(fā)泄情緒，幫孩子改掉壞習(xí)慣、跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，才是最重要的。
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