以北都大學(xué)城為平臺，開創(chuàng)高教新格局

文︱鄧飛

2026年度泰晤士高等教育（THE）亞洲大學(xué)排名早前公布，本港八所受教資會資助大學(xué)首次全數(shù)躋身亞洲百強，確是香港高等教育發(fā)展的重要里程碑。這不只是一份亮眼成績單，更是在全球地緣格局重塑、人才流動重新洗牌之際，對香港制度優(yōu)勢、科研實力和國際化底蘊的一次集中驗證。若把這份成績放在國家建設(shè)教育強國、“十五五”開局和特區(qū)政府主動制定香港首份五年規(guī)劃的大背景下觀察，其意義便不止于排名升跌，而在于香港能否把高等教育優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才、科技、產(chǎn)業(yè)和城市競爭力的長遠(yuǎn)動能。

當(dāng)前，高等教育早已超越單純學(xué)術(shù)范疇，成為國家或地區(qū)軟實力、創(chuàng)新能力與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的核心戰(zhàn)場。這場競爭至少體現(xiàn)在四個層面：一是國際生源的人才爭奪，全球跨境留學(xué)生規(guī)模龐大，既帶來學(xué)費、住宿和服務(wù)消費，也關(guān)乎未來高端勞動力儲備；二是頂尖學(xué)者和科研團(tuán)隊的“大腦爭奪戰(zhàn)”，名師云集直接決定基礎(chǔ)研究能級與學(xué)術(shù)聲望；三是國際教育樞紐的建設(shè)，教育已成為城市對外開放和制度吸引力的重要名片；四是排名、撥款、科研轉(zhuǎn)化和企業(yè)招聘互相牽動，使高等教育競爭愈來愈市場化、產(chǎn)業(yè)化和全球化。

進(jìn)一步提升“留學(xué)香港”品牌

在這樣的格局下，香港八大悉數(shù)上榜，至少帶來三方面啟示。首先，這有助刷新“留學(xué)香港”品牌，推動香港由單純擴(kuò)大收生，轉(zhuǎn)向高質(zhì)量擇優(yōu)和完整的“留學(xué)經(jīng)濟(jì)”。八大集體晉身亞洲百強，向國際學(xué)生和家長釋放清晰信號：香港不是跳板，而是兼具國際視野、普通法制度、雙語環(huán)境和亞洲連接能力的優(yōu)質(zhì)留學(xué)目的地。下一步，政府和院校不能只停留于海外宣傳，更要把簽證、實習(xí)、就業(yè)、住宿、城市生活和大灣區(qū)其他城市交流等配套統(tǒng)籌起來，形成從入學(xué)到留港發(fā)展的完整生態(tài)，讓教育投資真正轉(zhuǎn)化為人才集聚和經(jīng)濟(jì)增長。

其次，排名帶來的磁吸效應(yīng)，關(guān)鍵在于吸引全球頂尖人才來港。本港大學(xué)近年在多個學(xué)科保持國際競爭力，港大羅致安德烈·海姆、費倫茨·克勞斯兩位諾貝爾獎得主，以及菲爾茲獎得主吳寶珠，正說明香港仍有能力吸引世界級學(xué)者。名師不是裝飾，而是科研平臺、青年學(xué)者、研究生和創(chuàng)科產(chǎn)業(yè)的核心引擎。當(dāng)“名師出高徒、高徒伴名師”形成循環(huán)，香港便不只是培養(yǎng)人才的地方，更可成為全球高端人才流動中的增值地和旋轉(zhuǎn)門。

最后，北部都會區(qū)大學(xué)城正是承接這份優(yōu)勢的戰(zhàn)略平臺。北都大學(xué)城不是新增幾幢校舍，也不是把現(xiàn)有大學(xué)資源簡單北移，而是把香港國際化高教體系與國家教育強國、科技自立自強、新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展深度對接的制度工程。香港一方面具備國際科研環(huán)境、普通法制度和開放校園文化，另一方面背靠深圳等大灣區(qū)內(nèi)地城市的完整產(chǎn)業(yè)鏈。若能在北都建立“基礎(chǔ)研究─應(yīng)用轉(zhuǎn)化─產(chǎn)業(yè)落地”的無縫通道，對世界一流大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)而言，吸引力將不只在土地和補貼，而在于戰(zhàn)略價值與生態(tài)協(xié)同。

穩(wěn)步推進(jìn)精準(zhǔn)落子服務(wù)大局

因此，引進(jìn)大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)落戶北都時，必須有清晰門檻和前瞻規(guī)劃。香港需要的不是松散掛牌式合作，而是能與本地大學(xué)共同設(shè)立跨學(xué)科研究院、長期使命型科研項目和高端人才培養(yǎng)平臺的合作伙伴。人工智能、生命科學(xué)、生物醫(yī)藥、量子科技、新能源材料等領(lǐng)域，既是全球科研競爭焦點，也是國家發(fā)展所需。北都大學(xué)城應(yīng)成為匯聚國際智慧、服務(wù)國家所需、帶動香港產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵支點。

更重要的是，這一布局與本地青年息息相關(guān)。未來香港學(xué)生若能在家門口進(jìn)入世界級實驗室，參與前沿科研和大灣區(qū)企業(yè)實習(xí)，便可同時具備國際規(guī)則視野、國家發(fā)展認(rèn)知和解決實際問題的能力。教育既是人才工程，也是城市競爭力工程；既要培養(yǎng)走向世界的香港青年，也要培養(yǎng)懂香港、懂國家、懂科技產(chǎn)業(yè)的新一代復(fù)合型人才。

總括而言，八大悉數(shù)晉身亞洲百強，證明香港高等教育仍有厚實根基，但排名只是起點，轉(zhuǎn)化才是關(guān)鍵。香港應(yīng)以“留學(xué)香港”為品牌，以北都大學(xué)城為平臺，以教育經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)學(xué)研融合為抓手，將學(xué)術(shù)聲望轉(zhuǎn)化為人才流、科研流、資金流和產(chǎn)業(yè)流。只要特區(qū)政府、院校和產(chǎn)業(yè)界能穩(wěn)步推進(jìn)、精準(zhǔn)落子，香港完全有能力在國際教育版圖中再上層樓，并在服務(wù)國家發(fā)展大局中開創(chuàng)高等教育的新格局。