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在這一部分，你將面臨一個真實情境，請按照題目提示完成作答任務。有些題目可能比較難，請充分利用給定的資料、仔細思考并作答，能說清楚你的思路即可。相信聰明的你一定能圓滿完成任務！
給定情境
一年一度的校運會即將舉辦，查詢天氣預報后發現，今年校運會期間恰逢高溫天氣，室外最高溫度將達到35℃。為了幫助參賽同學解暑， 班級決定在操場設立“清涼驛站 ”，為參賽同學提供解暑的冰淇淋。但操場沒有冰箱，冰淇淋在烈日下不到20分鐘就會融化。科學老師建議大家結合所學知識、用科學實驗室里的材料設計一個保溫裝置，確保冰淇淋在戶外30℃環境下保持至少1小時不融化。
你在科學實驗室里找到的材料有紙箱、泡沫板（密封性較強；且較厚，可起到真空效果）、保鮮膜、錫箔紙（能夠反射熱量）、毛巾。
以上材料無數量限制。
拓展資料：
熱傳遞有三種方式：熱輻射、熱對流和熱傳導。在太陽下感到熱，是因為太陽用熱輻射把熱量傳給我們，想擋住它，就要想辦法把熱量擋回去。
把一杯冰水放桌上，水和空氣流動，水就會變成常溫，這是熱對流。給杯子加上一個蓋子，就能減慢對流，水熱得就慢了。
但即使蓋了蓋子，水還是會變熱，因為杯子會送來外部的熱量，這就是熱傳導。
根據熱傳遞的原理，人們設計出了保溫瓶。保溫瓶一般為雙層真空瓶，通過抽掉隔層中的空氣，可以切斷熱傳導；在真空隔層里涂上銀或其他反射涂料，就能擋住熱輻射；再給保溫瓶蓋上蓋子實現密封，避免瓶子內部與瓶子外部的空氣產生熱對流。這樣一來，熱輻射、熱對流、熱傳導三條傳熱通道都被堵住，保溫瓶內膽中的冰水就能長時間保持溫度了。
在日常生活中，人們按照這樣的原理又發明了保溫箱等一系列保溫產品。
請根據給定情境，參考拓展資料，回答下列問題：
1
請根據情境，對問題解決方案進行初步分析
（1）你需要完成的主要任務是什么？
（2）要完成任務，你認為有哪些設計要點？情境中有什么限制條件嗎？
（3）你將會采取哪些步驟來完成任務？
2
請根據前面的分析結果，參考拓展資料，形成你的設計方案
（1）你將如何運用拓展資料中的科學原理來設計保溫裝置？說說你的設計思路。
（2）畫出保溫裝置的設計圖。
（3）標明設計圖中各結構所選用的材料。
設計圖：
3
接下來，你將根據設計方案進行保溫裝置的制作
（1）你認為應該按照什么樣的步驟來制作？制作過程中有哪些注意點？
（簡單描述即可）
（2）若現在已根據你的設計圖紙將保溫裝置制作完成，你將如何運用給定材料，對裝置進行測試，以判斷其是否滿足冰淇淋的保溫要求？（簡單說明思路即可，無須設計嚴格實驗）
（3）如果沒有材料的限制，你將如何改進設計？請簡單描述你的改進方
案。
4
請從不同角度評價你設計的保溫裝置
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來源 | 《中國科技教育》2026-2
編輯 | 張雨晴
審校 | 孟想、若惜
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