搶抓銀發(fā)新機遇 育就康養(yǎng)棟梁才

搶抓銀發(fā)新機遇 育就康養(yǎng)棟梁才

●解國棟

隨著我國人口老齡化進程持續(xù)加快，“積極應(yīng)對人口老齡化”已上升為國家重要戰(zhàn)略，健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)迎來前所未有的發(fā)展機遇，專業(yè)康養(yǎng)人才缺口愈發(fā)凸顯。山西省河?xùn)|中醫(yī)少兒推拿學(xué)校深耕職業(yè)教育34載，始終堅守育人初心、緊跟時代步伐，在深耕少兒推拿特色教育、筑牢“一小”健康服務(wù)根基的同時，精準(zhǔn)錨定“銀發(fā)經(jīng)濟”發(fā)展風(fēng)口，緊扣國家“健康中國”建設(shè)與老齡事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，立足自身辦學(xué)優(yōu)勢與民生服務(wù)需求，主動謀劃康養(yǎng)專業(yè)布局，全力推動老年服務(wù)與管理專業(yè)提質(zhì)升級，將于2026年重磅推出智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)，全力布局智慧康養(yǎng)領(lǐng)域，專注打造老年健康服務(wù)人才培養(yǎng)高地，以專業(yè)辦學(xué)力量填補區(qū)域康養(yǎng)人才空缺，助力養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)邁向?qū)I(yè)化、智能化新臺階。

為進一步明晰專業(yè)發(fā)展方向，凝聚全校辦學(xué)合力，2026年3月27日下午，學(xué)校特意舉辦“聚焦銀發(fā)浪潮，共話職教新篇”老年服務(wù)與管理專業(yè)解讀培訓(xùn)會，特邀賈引蘭主任醫(yī)師蒞臨現(xiàn)場深度授課，全校教職工齊聚參會，共探專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)新路徑，為新專業(yè)落地實施筑牢思想與教學(xué)根基。

一、順勢而為：擁抱億萬老年群體的朝陽賽道

當(dāng)前，中國60歲及以上人口已超3億，老齡化率高達21.1%，失能、半失能老人數(shù)量龐大，傳統(tǒng)養(yǎng)老模式已難以滿足新時代養(yǎng)老需求，行業(yè)正加速向?qū)I(yè)化、智能化、規(guī)范化轉(zhuǎn)型。國家《“十四五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》等一系列政策持續(xù)加碼，為智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展保駕護航，智慧康養(yǎng)也成為“十五五”職業(yè)教育重點布局的核心方向。此次學(xué)校升級開設(shè)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)，正是精準(zhǔn)對接國家戰(zhàn)略、緊貼區(qū)域民生剛需的關(guān)鍵舉措，更是主動順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、培育銀發(fā)經(jīng)濟復(fù)合型技術(shù)技能人才的務(wù)實行動，為養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入職教力量。

在此次專業(yè)解讀培訓(xùn)會上，賈引蘭主任醫(yī)師圍繞專業(yè)開設(shè)背景、行業(yè)剛需、核心優(yōu)勢、就業(yè)升學(xué)通道等方面展開細致講解，結(jié)合國家養(yǎng)老戰(zhàn)略與權(quán)威人才缺口數(shù)據(jù)，清晰呈現(xiàn)了該專業(yè)“有學(xué)歷、有技能、有前途”的三重核心價值，還分享了教學(xué)教材改革與短期培訓(xùn)班的創(chuàng)新辦學(xué)設(shè)想，讓全校教職工對專業(yè)發(fā)展前景有了更深刻、更全面的認(rèn)知。

二、厚積薄發(fā)：34年職教底蘊賦能智慧康養(yǎng)育人

學(xué)校開設(shè)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)，并非從零起步，而是依托多年辦學(xué)積淀實現(xiàn)優(yōu)勢疊加，具備得天獨厚的辦學(xué)條件：

其一，老年服務(wù)辦學(xué)根基扎實。學(xué)校始終心系“一老一小”民生關(guān)切，早前便已布局老年服務(wù)與管理專業(yè)，深耕老年健康服務(wù)人才培養(yǎng)多年，同時常態(tài)化組織師生志愿者深入社區(qū)、鄉(xiāng)村，開展老年健康公益服務(wù)活動，積累了豐富的老年服務(wù)實踐經(jīng)驗，此次專業(yè)升級，是辦學(xué)內(nèi)涵的深化、服務(wù)能力的提升，更是數(shù)字化、智能化技術(shù)與康養(yǎng)教育的深度融合。

其二，校企融合育人模式成熟。學(xué)校創(chuàng)新打造“教學(xué)、臨床、科研、服務(wù)”四位一體育人模式，與全國眾多優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立了長期穩(wěn)固的校企合作關(guān)系，擁有完善的實習(xí)就業(yè)基地網(wǎng)絡(luò)，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上。這套成熟的校企協(xié)同育人機制，可直接無縫對接智慧康養(yǎng)領(lǐng)域，為學(xué)生提供從學(xué)習(xí)到實踐、從實習(xí)到就業(yè)的全流程保障。

其三，中醫(yī)特色賦能康養(yǎng)教育。作為全國中醫(yī)少兒推拿領(lǐng)域的標(biāo)桿院校，學(xué)校擁有孫德仁名中醫(yī)工作室等高端育人平臺，積淀了深厚的中醫(yī)養(yǎng)生保健資源。未來將把中醫(yī)“治未病”、中醫(yī)康復(fù)、傳統(tǒng)養(yǎng)生等特色理念融入智慧養(yǎng)老課程體系，培養(yǎng)既精通現(xiàn)代智能照護技術(shù)、健康大數(shù)據(jù)分析，又深諳傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生智慧的復(fù)合型康養(yǎng)人才，形成獨具特色的辦學(xué)競爭力。

培訓(xùn)會上，校領(lǐng)導(dǎo)也結(jié)合辦學(xué)實際，為專業(yè)建設(shè)指明方向。業(yè)務(wù)校長王建紅結(jié)合運城市政協(xié)職業(yè)教育相關(guān)活動談到，職業(yè)教育正處于發(fā)展關(guān)鍵期，老年服務(wù)與管理專業(yè)是學(xué)校發(fā)展的千載難逢的機遇，需著力構(gòu)建專業(yè)群、穩(wěn)步推進教學(xué)教材改革，借助AI技術(shù)實現(xiàn)“短平快”的高效人才培養(yǎng)；執(zhí)行校長李曉斌表示，專業(yè)發(fā)展要兼顧升學(xué)與就業(yè)雙路徑，升學(xué)可對接護理專業(yè)拓寬深造渠道，就業(yè)聚焦養(yǎng)老服務(wù)核心崗位，同時學(xué)校在技能大賽中已取得亮眼成績，更要堅定辦好特色康養(yǎng)專業(yè)的信心；教務(wù)副校長張淑賢則強調(diào)，該專業(yè)順應(yīng)人口老齡化大勢，徹底打破“伺候人”的陳舊認(rèn)知，是一份有尊嚴(yán)、有溫度、越老越吃香的靠譜職業(yè)，要大膽宣傳專業(yè)就業(yè)與升學(xué)雙重優(yōu)勢，吸引更多有志學(xué)子投身康養(yǎng)事業(yè)。

三、價值彰顯：培育守護夕陽紅的溫暖中堅力量

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的設(shè)立，兼具顯著的社會價值與民生意義，將從三大維度助力老齡事業(yè)發(fā)展：

一是精準(zhǔn)填補康養(yǎng)人才缺口。直面當(dāng)前養(yǎng)老護理、健康管理、機構(gòu)運營等領(lǐng)域?qū)I(yè)人才緊缺的行業(yè)痛點，為各類養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合綜合體輸送高素質(zhì)一線骨干人才，緩解行業(yè)人才供需矛盾。

二是推動養(yǎng)老服務(wù)品質(zhì)升級。通過培養(yǎng)掌握智能穿戴設(shè)備應(yīng)用、遠程健康監(jiān)測、老年心理疏導(dǎo)、智慧養(yǎng)老運營等專業(yè)技能的人才，助力養(yǎng)老服務(wù)從傳統(tǒng)的基礎(chǔ)生活照料，向現(xiàn)代化、智能化、個性化的智慧康養(yǎng)轉(zhuǎn)型，全面提升老年群體的生活質(zhì)量與幸福指數(shù)。

三是助力基層健康與鄉(xiāng)村振興。學(xué)校始終秉持校縣合作、服務(wù)基層的辦學(xué)傳統(tǒng)，未來專業(yè)畢業(yè)生將下沉縣域、扎根鄉(xiāng)村，參與構(gòu)建縣鄉(xiāng)聯(lián)動、覆蓋廣泛的養(yǎng)老服務(wù)體系，讓優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的康養(yǎng)服務(wù)延伸至基層每一個角落，惠及更多農(nóng)村與社區(qū)老年群體。

四、機遇在前：為學(xué)子鋪就前景廣闊的陽光職業(yè)路

對于有志投身康養(yǎng)事業(yè)的學(xué)子而言，選擇智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)，便是選擇了一份有溫度、有前景、有價值的陽光事業(yè)：

就業(yè)渠道多元寬廣。畢業(yè)生可面向高端養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心、健康管理企業(yè)、智慧養(yǎng)老科技公司、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機構(gòu)等多元單位，勝任老年照護、老年人能力評估、養(yǎng)老機構(gòu)運營、健康管理咨詢、老年活動策劃等崗位，職業(yè)晉升路徑清晰、發(fā)展空間廣闊。

技能復(fù)合競爭力突出。課程體系融合老年護理、老年心理學(xué)、智能康養(yǎng)設(shè)備操作、養(yǎng)老機構(gòu)管理、健康大數(shù)據(jù)應(yīng)用等多領(lǐng)域知識，打造復(fù)合型技能人才，學(xué)生在校期間可考取養(yǎng)老護理員、健康管理師、老年人能力評估師等高含金量職業(yè)技能證書，就業(yè)競爭力遠超單一專業(yè)人才。

行業(yè)發(fā)展?jié)摿o限。隨著銀發(fā)經(jīng)濟規(guī)模持續(xù)擴大，智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)已成為朝陽產(chǎn)業(yè)，該專業(yè)社會關(guān)注度、行業(yè)認(rèn)可度與招生熱度逐年攀升，不僅是學(xué)子安身立命的優(yōu)質(zhì)職業(yè)選擇，更能讓學(xué)子在守護老年群體幸福晚年的過程中，收獲滿滿的職業(yè)成就感與社會價值感。

孫德仁校長在培訓(xùn)會總結(jié)發(fā)言中著重指出，當(dāng)前職業(yè)教育處于關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，學(xué)校少兒推拿專業(yè)雖已形成良好口碑，招生、就業(yè)、升學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，但必須居安思危，將老年服務(wù)與管理專業(yè)作為學(xué)校發(fā)展的全新突破口。他表示，賈引蘭主任醫(yī)師已清晰講解專業(yè)核心內(nèi)容，后續(xù)學(xué)校將細化課程體系、完善教學(xué)方案，同時呼吁全體教職工凝心聚力參與專業(yè)建設(shè)各項工作，全力將該專業(yè)打造成學(xué)校發(fā)展新窗口，培育更多高素質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)專門人才，為廣大學(xué)子鋪就穩(wěn)定且長遠的成長成才之路。

從深耕少兒推拿育桃李，到布局智慧康養(yǎng)護夕陽，山西省河?xùn)|中醫(yī)少兒推拿學(xué)校以敏銳的時代眼光、扎實的辦學(xué)舉措，搶抓銀發(fā)經(jīng)濟發(fā)展風(fēng)口，踐行職業(yè)教育育人使命。搶抓銀發(fā)新機遇，育就康養(yǎng)棟梁才，這所扎根河?xùn)|大地的特色職教名校，正以全新的專業(yè)布局、全員同心的辦學(xué)干勁，書寫職教賦能銀發(fā)產(chǎn)業(yè)、守護民生幸福的嶄新篇章。

編輯：董應(yīng)贊