希望教育筑夢人 | 四位師者，四種力量，照亮學(xué)子前行路

編者按

師者，如燈亦如筑夢人。在此，希望教育官方公眾號開啟“希望教育筑夢人”專欄，致敬所有為育人夢想默默耕耘的奮斗者。

他們不僅是三尺講臺上的引路人，也是實(shí)驗(yàn)室里的探索者、管理崗位上的服務(wù)者、后勤保障中的守護(hù)人。從深夜辦公室的燈光，到清晨食堂的炊煙；從科研數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)推演，到校園一草一木的精心養(yǎng)護(hù)——每一份崗位上的堅(jiān)守，都是這座教育大廈不可或缺的基石。

他們或許沒有驚天動地的故事，卻以日復(fù)一日的匠心，在平凡中詮釋著不凡。我們致敬這份安靜而堅(jiān)韌的力量。愿這些故事，能帶大家走進(jìn)教育者的世界，看見平凡中的偉大，感受那盞燈的光與熱。

愿每一位筑夢人，都被看見、被理解、被銘記。

本期“希望教育筑夢人”：貴州黔南經(jīng)濟(jì)學(xué)院優(yōu)秀教師黃亞、宋小樂與師德標(biāo)兵孫彥龍、優(yōu)秀輔導(dǎo)員龍紅麗

他們是知識的傳授者

更是學(xué)生成長道路上的引路人與守護(hù)者

他們或深耕教學(xué)改革，讓課堂“活”起來

或潛心科研育人，將前沿融入教學(xué)

或堅(jiān)守黨建思政，筑牢信仰根基

或以愛相伴，守護(hù)青春歲月

今天，讓我們一同走近

來自貴州黔南經(jīng)濟(jì)學(xué)院的四位優(yōu)秀教師代表

感受他們以“溫度、深度、力度”書寫的育人華章

黃亞：讓枯燥辦稅“活”起來的數(shù)字化引路人

貴州黔南經(jīng)濟(jì)學(xué)院會計(jì)學(xué)教研室主任，2025年度“優(yōu)秀教師”

黃亞深耕會計(jì)教學(xué)一線，秉持“以學(xué)術(shù)滋養(yǎng)心靈，以教育溫暖人生”的理念。面對會計(jì)行業(yè)的智能化浪潮，她自掏腰包購買虛擬仿真平臺，將課堂設(shè)在機(jī)房，引入“稅務(wù)機(jī)器人”和項(xiàng)目式教學(xué)，把《企業(yè)辦稅實(shí)務(wù)及信息化應(yīng)用》從枯燥的理論變成了學(xué)生能“觸摸”的職場。她牽頭推動“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同育人基地建設(shè)，成功立項(xiàng)省級“金課”（《財(cái)務(wù)共享綜合》），并帶領(lǐng)學(xué)生在稅收風(fēng)險(xiǎn)大賽、中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中屢獲佳績。黃亞用創(chuàng)新打破了傳統(tǒng)課堂的壁壘，讓技能在課堂上“實(shí)”起來，讓學(xué)生的崗位適配性“強(qiáng)”起來。

宋小樂：十余載深耕教改的“金課”筑夢師

貴州黔南經(jīng)濟(jì)學(xué)院管理學(xué)院人力資源管理教研室主任，2018年、2025年度“優(yōu)秀教師”

從教十余載，宋小樂始終以“提升教學(xué)質(zhì)量、推動教育改革”為追求。她堅(jiān)信“科研服務(wù)教學(xué)”，主持省級教改項(xiàng)目《貴州省應(yīng)用型本科院校管理學(xué)實(shí)踐課程建設(shè)研究》，將行業(yè)痛點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)方案。作為教研室“主心骨”，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力、反復(fù)打磨，成功推動《管理學(xué)》《績效管理》兩門課程獲批貴州省級一流“金課”立項(xiàng)。她主編的《商務(wù)談判》等教材，將行業(yè)實(shí)踐與理論有機(jī)整合，成為多所應(yīng)用型本科院校的優(yōu)質(zhì)資源。宋小樂用有深度的科研、有溫度的教學(xué)、有力度的育人，書寫了堅(jiān)守與創(chuàng)新的教育歷程。

孫彥龍：不止是引路人，更是有“暖實(shí)力”的師德標(biāo)兵

貴州黔南經(jīng)濟(jì)學(xué)院會計(jì)學(xué)院黨委書記，師德標(biāo)兵

孫彥龍深耕教育一線八載，從學(xué)生科科長到學(xué)院黨委書記，始終踐行“為黨育人、為國育才”的使命。他以黨建領(lǐng)航，創(chuàng)新開展“紅色微黨課”“黨史進(jìn)班級”活動，讓基層黨組織成為育人“戰(zhàn)斗堡壘”。面對學(xué)生，他建立“一人一檔、一人一策”幫扶機(jī)制，每周為困難畢業(yè)生精準(zhǔn)推送8-10個(gè)崗位，助力有就業(yè)意愿的困難生100%就業(yè)。他熱心公益，擔(dān)任“鄉(xiāng)村大學(xué)生賦能計(jì)劃”特聘專家，指導(dǎo)學(xué)生斬獲全國大學(xué)生紅色全景資源創(chuàng)意展示大賽二等獎(jiǎng)。孫彥龍用黨建引領(lǐng)方向，用師者心澆灌成長，詮釋了新時(shí)代師德標(biāo)兵的擔(dān)當(dāng)。

龍洪麗：5年3次獲評優(yōu)秀的青春“撐傘人”

貴州黔南經(jīng)濟(jì)學(xué)院文法學(xué)院輔導(dǎo)員，2022、2024、2025年度“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”

龍洪麗是千余名學(xué)生的青春護(hù)航者。從大四擔(dān)任輔導(dǎo)員助理到留校任職，她深知“都是自己來過的路，所以會主動為他們打傘”。她通過“走進(jìn)教室、宿舍、校園、網(wǎng)絡(luò)、社會”的“五走進(jìn)”方式，全面掌握學(xué)生動態(tài)。在畢業(yè)季，她推送近千條就業(yè)與考研信息，陪學(xué)生改簡歷直到深夜。她的工作案例《鑄牢中華民族共同體意識教育能力提升的實(shí)踐與探索》被納入高校思政工作隊(duì)伍培訓(xùn)資源庫。龍洪麗用“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，成為了學(xué)生心中那個(gè)“亦師亦友、良師益友”的溫暖存在。

師者如光，微以致遠(yuǎn)。

從黃亞老師的數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新

到宋小樂老師的“金課”建設(shè)深耕

從孫彥龍書記的“暖實(shí)力”引領(lǐng)

到龍洪麗輔導(dǎo)員的溫情守護(hù)

他們雖身處不同崗位

卻共同詮釋了“立德樹人”的初心

與“為黨育人、為國育才”的使命

龍洪麗（右）與學(xué)生談心談話

在希望教育集團(tuán)，正是因?yàn)橛?/p>

這樣敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)的筑夢人

用智慧與汗水澆灌希望

用責(zé)任與愛心點(diǎn)亮未來

匯聚成推動教育高質(zhì)量發(fā)展的磅礴力量

向每一位平凡而偉大的教育工作者致敬！

編輯 | 劉倩審核|代宗宏

來源 |貴州黔南經(jīng)濟(jì)學(xué)院

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