河南
這些年，縣城的教育有一股風(fēng)氣，那就是把孩子送出去上學(xué)當(dāng)成一種新的攀比。
每年暑假，很多人都會(huì)議論，誰(shuí)家孩子去哪上學(xué)了。尤其是小升初，每年從縣城流失的學(xué)生就高達(dá)幾百人，特別是公職人員的孩子，出去的最多。作為公務(wù)員和教師群體，但凡孩子學(xué)習(xí)還過(guò)得去，能達(dá)到中上等，都會(huì)想方設(shè)法把孩子送到市里或者省里上學(xué)，一些家境比較優(yōu)越的孩子成績(jī)優(yōu)秀的也會(huì)把孩子送出去。
縣城的學(xué)校真的留不住優(yōu)秀生了，那這究竟是什么原因呢？
第一：縣城的教育正在沒(méi)落，無(wú)論是教育觀念還是管理模式都很落后。
縣城教育之所以越來(lái)越不行，其實(shí)不僅僅是經(jīng)濟(jì)和信息滯后的問(wèn)題，而是從上到下的教育觀念和管理模式的落后。
縣城學(xué)校，有一個(gè)很不好的風(fēng)氣，只要當(dāng)個(gè)一官半職，就會(huì)離開(kāi)講臺(tái)，不再上課。從上到下，把一線老師放在一個(gè)很低的位置，把教書看成很沒(méi)出息很沒(méi)本事的象征。人人都想當(dāng)官、想多拿證書、想早點(diǎn)評(píng)職稱，沒(méi)人想著怎么認(rèn)真教書。所謂上梁不正下梁歪，所以大多數(shù)老師對(duì)教學(xué)都不上心，也沒(méi)人真正用心去工作，想著改變教育。
管理模式，縣城學(xué)校執(zhí)行的的還是衡水那一套，想方設(shè)法擠壓學(xué)生和老師的時(shí)間。通常采用高壓的管理模式，還不允許老師們提意見(jiàn)，不允許有不同的聲音。整天給老師們畫大餅，福利待遇看不到一點(diǎn)，工作任務(wù)卻在不斷增加。沒(méi)有人性化的管理注定是失去人心的，看起來(lái)管住了老師，但也讓老師們失去了希望，基本都是得過(guò)且過(guò)！
教育只要換不起老師們的希望和信心，注定都是失敗的。
第二：市里省里的學(xué)校每年都會(huì)到縣里掐尖招生，只要孩子成績(jī)優(yōu)秀出去上學(xué)非常容易。
學(xué)生為什么可以出去？因?yàn)楝F(xiàn)在想出去真的很容易，每年省里市里的學(xué)校都會(huì)到縣里掐尖招生。
雖然上級(jí)一再禁止這類事情，但實(shí)際上掐尖招生每年都有。雖然形式很隱蔽，但其實(shí)人人都清楚。目前的掐尖招生從年前12月份就開(kāi)始了，一直到第二年的暑假，有些學(xué)校還不止一次到縣城考試招生，所以只要是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，是有很多次機(jī)會(huì)出去的。
當(dāng)然，市里和省里的學(xué)校也會(huì)開(kāi)出很誘人的條件，比如承諾進(jìn)重點(diǎn)班等等。更重要的是，這些掐尖招生的學(xué)校一般都是市里或者省里的名校，也是很多孩子夢(mèng)寐以求的學(xué)校，所以就算花費(fèi)代價(jià)再大，家長(zhǎng)們也不會(huì)不惜一切讓孩子出去的。
縣城教育已經(jīng)形成惡性循環(huán)，一方面優(yōu)秀學(xué)生流失嚴(yán)重，一方面教育質(zhì)量越來(lái)越差。體制內(nèi)的成員作為縣城收入最穩(wěn)定，也是收入最高的群體，對(duì)孩子的教育自然也是最重視的，在能力允許的情況下一定會(huì)為孩子創(chuàng)造最好的條件，讓孩子上最好的學(xué)校。但我們也必須明白，教育的問(wèn)題不是一朝一夕形成的，想改變也不是一朝一夕的事，如果地方政府不采取一定的措施，想扭轉(zhuǎn)局面真的很難。
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