上海
原來，課堂便是世界。
“教育是使人能在社會中實現自我的藝術。”九月的風里，我們聽到哲人的聲音，我們的世界也因為九月的開啟變得更加高遠、更加遼闊。
課堂之小，是世界之大。看，粉筆寫下的不僅是公式和文字，更是未來的可能。聽，話語傳遞的不僅是知識，更是信念和力量。
文丨肖培東
編輯丨當代教育家編輯部
本文字數1301，預計閱讀時間5分鐘
課堂，是整個世界的縮影。那些稚嫩的歲月都可以做證，我們與世界的相融。比如那一個個九月。
九月的風從樹梢掠過，校園里的梧桐很快就能感知到季節的更迭，那些寬大的葉片邊緣開始泛黃，像被歲月輕輕燙過的書頁。
那些新書呢，一本又一本的，封面泛著光亮，發到九月的桌子上，像剛來到世界急著舒展開的新葉。
色彩斑斕的圖案自不必說，那特有的油墨香氣更令人難忘，它們微笑著，醞釀著一個新的開始。
閱讀，打開世界；計算，丈量世界；美術課，描繪世界；體育課，踩響世界。
校園，是一個世界，我們在其間觀察、探究、思辨、解惑。語文課文更長了，數學書上多了些復雜的公式，暑熱里停歇了歌唱的教室再次響起瑯瑯書聲。
那是種子破土而出的脆響，是翅膀初次展開時的輕顫，是生命向著光明生長的自然韻律。哦，那其實就是世界生長的聲音。
那株最早感知秋意的梧桐，坦然地接受著時光的雕刻；而那石縫中掩藏不住生機的野菊，卻總是在九月的霞光里恣意綻放屬于自己的色彩。
課堂，就是這樣的世界。
你會看到白云游過藍天，聽到鴿子追逐河流。田野里綠意盎然，其實就是一張張求知的笑臉在搖曳。大地上樹木蓬勃，其實就是一個個矯健的身軀在拔節。
每一次課文背誦，每一次數學訂正，每一次歷史穿越，這個世界都深情地映照在我們渴求知識的眼眸里。
慢慢地，我們都在課堂里成了我們自己。這個不斷被發現、被認識的世界，開始走向我們的生命深處。
而在多年以后的某個九月，我們在溫柔的光暈里站上了講臺，我們不再是講臺下稚嫩的笑臉，我們對這個世界的感知卻更為深刻。
原來，課堂便是世界。
“教育是使人能在社會中實現自我的藝術。”九月的風里，我們聽到哲人的聲音，我們的世界也因為九月的開啟變得更加高遠、更加遼闊。
課堂之小，是世界之大。看，粉筆寫下的不僅是公式和文字，更是未來的可能。聽，話語傳遞的不僅是知識，更是信念和力量。
課堂，就是世界。我們引領學生在知識的海洋上遠航，我們托舉翅膀送他們飛向遠方。
課堂，就是世界。上下五千年，縱橫九萬里，古代文明、現代科技，時間在其間沉淀，宇宙在其間運轉。
課堂，就是世界。我們見證生命的綻放，我們與成長同行。
在課堂上，我們是播撒種子的人。當苦思冥想、百般錘煉的教學問題呈現給學生時，一只又一只舉起的手，似春筍，似擎舉著的綠荷，層見疊出，挺拔有力，那是心靈在課堂上的回應。
在課堂上，我們是推動學生成長的人。言語見光，春風掠過。好的課堂，會讓懵懂的眼神逐漸變得堅定，會讓怯懦的聲音逐漸變得洪亮。等到每一雙迷茫的眼睛開始發光，等到每一個低沉的聲音燦爛如陽，課堂就是一個無比光亮的世界。
在課堂上，我們是播種夢想的人。每一個孩子都是獨特的生命，都在努力奔向遠方。好的課堂，讓每一個孩子都被看見，都有自己的星辰大海。以熱愛抵御平凡，以創造點燃火花，以包容滋養成長。
原來，我們教的每一課，都可能孕育一次影響學生終身的啟蒙，是送給世界的禮物！
把講臺上的每個九月勾連起來，我們會看到自己的生命軌跡。那是一圈圈年輪，粗粗細細、窄窄寬寬、疏密有致地刻畫著生命的無悔。
那么，這個九月，我們準備又一次認真寫下自己的名字，像當初一樣。這，就是我們和自己相處的最好的、最永久的、最幸福的方式。
無他，課堂就是世界。
本文作者：肖培東，浙江永嘉縣教師發展中心副主任，中學語文特級教師，溫州市享受教授級待遇的中學高級教師，全國首屆“我即語文”教學獎獲得者，多家語文核心期刊專欄主持人。出版專著《我就想淺淺地教語文》《教育的美好姿態》《語文：深深淺淺之間》《語文：培東有約》等。
來源：《當代教育家》2025年09月第09期[上半月]
編輯：孫彥晗
二審：董慧慧
三審：張雪麗
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