福建
李志向，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院書畫高研班“中國主題性花鳥畫專項研修班”導(dǎo)師，兼任花鳥畫工作室主任，中國人民大學(xué)特聘教授，開封大學(xué)客座教授，文化部書畫創(chuàng)作基地花鳥畫藝委會秘書長，中國主題性花鳥畫研究會會長，中國美術(shù)家協(xié)會會員。
主題性花鳥畫對解決“筆墨與造型相結(jié)合”學(xué)術(shù)課題的嘗試
中國畫自誕生以來，從未有過絕對的寫實造型或絕對的抽象造型，始終處于二者之間的意象造型范疇。長期以來，“筆墨與造型如何結(jié)合”一直是中國畫領(lǐng)域的難題，這一問題在人物畫發(fā)展中尤為突出——在中國畫的演進(jìn)歷程里，人物畫長期遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于山水畫與花鳥畫。
直到徐悲鴻、蔣兆和等老一輩畫家引進(jìn)西方素描技法，中國人物畫才真正突破了造型瓶頸。解放前后，一大批畫家借助素描造型技法，進(jìn)一步探索筆墨與人物畫造型的結(jié)合之道；現(xiàn)代人物畫家則繼承老一輩的經(jīng)驗，憑借嫻熟的寫實造型能力與傳統(tǒng)筆墨功底，成功化解了筆墨與造型的矛盾，創(chuàng)作出兼具時代性與傳統(tǒng)韻味的人物畫作品，也讓中國人物畫的發(fā)展水平遠(yuǎn)超以往，甚至在一定程度上領(lǐng)先于花鳥畫和山水畫。
然而在這樣的事實面前，仍有人罔顧現(xiàn)實，否定引入素描寫實訓(xùn)練對畫家的重要作用，認(rèn)為“造型是束縛畫家創(chuàng)作的鎖鏈，必須打破”。對此，主題性花鳥畫家群秉持著更為務(wù)實的創(chuàng)作態(tài)度，主要從兩方面開展實踐：
一是老老實實研究傳統(tǒng)筆墨，深入學(xué)習(xí)徐渭、青藤、八大、任伯年、吳昌碩、齊白石等名家的經(jīng)典作品，從中領(lǐng)會畫作意境、體會筆墨精髓、掌握傳統(tǒng)技法，為主題性花鳥畫創(chuàng)作打下堅實的傳統(tǒng)筆墨基礎(chǔ)；
二是踏踏實實地深入生活，通過寫生認(rèn)真研究“表現(xiàn)對象”——比如一枝一葉的向背關(guān)系、植物群落間的穿插與組合規(guī)律。這一過程既能錘煉自身造型能力、增強繪畫的生活氣息，改變以往乏味的創(chuàng)作套路，也能為創(chuàng)作出“當(dāng)代的、民族的、代表國家文化形象的”繪畫作品積蓄力量，本質(zhì)上就是“向生活要靈感、錘煉造型能力”的過程。
藝術(shù)史早已證明，創(chuàng)造源于對種種限制的超越：完全的自由對藝術(shù)有害無益，必要的限制不僅能激發(fā)創(chuàng)造力，更是衡量創(chuàng)造性的重要標(biāo)尺——對偽藝術(shù)而言，限制是束縛；但對真正的藝術(shù)家來說，限制是創(chuàng)新的基石。試問，造型的束縛真的能打破嗎？失去了造型依托，純粹的筆墨游戲便毫無意義，這也是主題性花鳥畫家所不屑的。
李志向《馨香》
李志向《窺視》
李志向《水墨寫生（之一）》
李志向《迎春圖》
李志向《生機（水墨寫生之二）》
李志向《水墨寫生之三》
李志向《野風(fēng)（水墨寫生之四）》
李志向《鳴幽》
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
