00后 在“被需要”的地方拔節(jié)生長(zhǎng)

（來(lái)源：遼寧日?qǐng)?bào)）

轉(zhuǎn)自：遼寧日?qǐng)?bào)

7月18日，沈陽(yáng)市皇姑區(qū)漓江街，幾十名“玩家”和車友組成的志愿服務(wù)隊(duì)伍在往車上裝運(yùn)捐贈(zèng)物品。 本報(bào)記者 楊靖岫 攝

本報(bào)記者 崔振波 田甜

引子

走親訪友、實(shí)習(xí)實(shí)踐、旅行研學(xué)，是以往大學(xué)生假期里常見(jiàn)的安排。這個(gè)夏天，記者在我省多地采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的大學(xué)生利用假期投身志愿服務(wù)。

是什么吸引著眾多大學(xué)生踴躍投身公益，背后有著怎樣的思考？這場(chǎng)善意的雙向奔赴，又為青春學(xué)子帶來(lái)哪些改變？在我省救災(zāi)一線、助殘現(xiàn)場(chǎng)、基層社區(qū)，一群00后大學(xué)生志愿者用實(shí)際行動(dòng)給出了答案。

暴雨里的賬本與鐵鍬

——“被需要”是青春最燃的幸福

對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言，志愿服務(wù)不再是簡(jiǎn)單的公益體驗(yàn)，更是青年人接觸社會(huì)、鍛煉自我、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑。在社會(huì)需要他們的時(shí)候，愿意實(shí)實(shí)在在出力，在一次次踏實(shí)付出、真誠(chéng)奉獻(xiàn)中，找到青春的意義。

7月12日至14日，沈陽(yáng)、鞍山、撫順、遼陽(yáng)、鐵嶺等遼寧中東部城市，出現(xiàn)大暴雨、特大暴雨天氣，多地受災(zāi)。

災(zāi)情消息在社交平臺(tái)傳播，一條馳援災(zāi)區(qū)的信息在小紅書(shū)上發(fā)布，持續(xù)引發(fā)關(guān)注，一場(chǎng)愛(ài)心支援行動(dòng)迅速發(fā)起。

從7月15日起，連續(xù)4天，由近千名游戲玩家、網(wǎng)友和50余名沈陽(yáng)市“坦克”車隊(duì)車友組成的志愿服務(wù)隊(duì)伍，滿載著自發(fā)捐贈(zèng)的飲用水、面包、八寶粥、方便面等食品，以及頭燈、雨具、鐵鍬、消殺用品、藥品等救災(zāi)物資共計(jì)62車次，分赴沈陽(yáng)市遼中區(qū)的冷子堡鎮(zhèn)、于家房鎮(zhèn)、浦東街道、養(yǎng)士堡鎮(zhèn)、浦西街道，撫順市清原滿族自治縣的馬家堡村、下老坎村、下哈達(dá)村、夏家堡鎮(zhèn)，以及鐵嶺市鐵嶺縣等受災(zāi)地點(diǎn)。

參與愛(ài)心行動(dòng)的網(wǎng)友大多是00后，大家平日里素未謀面，災(zāi)情發(fā)生后不約而同地行動(dòng)起來(lái)。

遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院大二學(xué)生馬思雯看到信息后，當(dāng)即報(bào)名成為志愿者。7月15日至16日，她在這支臨時(shí)組建的志愿隊(duì)伍里，承擔(dān)起物資登記工作。

“家鄉(xiāng)遭遇災(zāi)情，自己能貢獻(xiàn)一份力量，我覺(jué)得特別有價(jià)值。”馬思雯坦言，從前總感覺(jué)自己是被關(guān)愛(ài)、守護(hù)的一方，而這次親身參與救災(zāi)服務(wù)、認(rèn)真記好每一筆物資臺(tái)賬，讓她真切感受到了“被需要”的幸福感與成就感。

遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一學(xué)生趙辛甲，同樣在暑假投入志愿服務(wù)。

7月23日，氣溫逼近30℃。趙辛甲頭戴遮陽(yáng)帽，手握垃圾夾，沿著渾河岸邊一路向前搜尋。洪水退去之后，河邊留下大量被沖下來(lái)的雜物，他一點(diǎn)點(diǎn)把散落的垃圾收攏裝袋。

暴雨中，撫順市順城區(qū)前甸鎮(zhèn)一居民家中平房遭遇洪水侵襲，院里、屋內(nèi)淤積厚厚一層淤泥。趙辛甲跟隨撫順市聚沙社會(huì)工作服務(wù)中心志愿者連續(xù)3天上門清淤。他把鐵鍬插進(jìn)半米深的泥漿，黏稠的淤泥裹住腳踝，每一鍬都要使足腰勁，汗珠砸進(jìn)泥里瞬間不見(jiàn)蹤影……一鏟一鏟將淤泥裝車，轉(zhuǎn)運(yùn)清運(yùn)。天氣又熱又悶，汗水順著臉頰不斷往下流，衣服濕了干、干了又濕。

清淤任務(wù)剛結(jié)束，他立刻投入清理河邊垃圾工作。“暑假不只想休閑放松，能夠幫助受災(zāi)的鄉(xiāng)親渡過(guò)難關(guān)，這種收獲是旅游體會(huì)不到的。”趙辛甲說(shuō)。

撫順市聚沙社會(huì)工作服務(wù)中心負(fù)責(zé)人李德祿介紹，每年暑假，都會(huì)有不少大學(xué)生報(bào)名參加志愿活動(dòng)。在他看來(lái)，當(dāng)代大學(xué)生更加看重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，參與志愿服務(wù)的過(guò)程，也讓他們真切體會(huì)到責(zé)任的內(nèi)涵，在奉獻(xiàn)中收獲成長(zhǎng)。

十年之約與手語(yǔ)舞

——當(dāng)“給予”變成“雙向治愈”

告別走馬觀花式的單次探訪、打卡式的走過(guò)場(chǎng)公益模式，如今，長(zhǎng)久、可持續(xù)的志愿服務(wù)，成為大學(xué)生志愿服務(wù)的新風(fēng)尚。不少大學(xué)生志愿者在幫助他人的過(guò)程中尋得成長(zhǎng)力量、找到生活答案，這份能夠?qū)崿F(xiàn)自我成長(zhǎng)的獨(dú)特體驗(yàn)，讓志愿服務(wù)格外動(dòng)人，也讓這份堅(jiān)守格外“上癮”。

每周三下午，遼寧石油化工大學(xué)恒禹社團(tuán)的志愿者都會(huì)來(lái)到撫順市望花區(qū)陽(yáng)光家園開(kāi)展志愿服務(wù)。這樣的溫暖奔赴，已持續(xù)10年。

《天空有雨 傘下有你》的旋律在教室響起，大學(xué)生志愿者康佳睿半蹲在地，手把手教“學(xué)生”們練習(xí)手語(yǔ)舞。“豆豆，手臂慢慢抬起來(lái)，像小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀”“跟著音樂(lè)，不要著急”……她拆分整套動(dòng)作，一遍遍地示范。學(xué)員們慢慢卸下緊張情緒，漸漸跟上節(jié)奏，認(rèn)真投入地舞動(dòng)起來(lái)。

陽(yáng)光家園有35名殘疾人，多半是智力殘疾。遼寧石油化工大學(xué)恒禹社團(tuán)自2016年成立以來(lái)，便把這里定為志愿服務(wù)點(diǎn)，一屆屆志愿者每周準(zhǔn)時(shí)赴約。

“很多人以為志愿服務(wù)只是單向付出，時(shí)間長(zhǎng)了，我才明白，這其實(shí)是一場(chǎng)雙向的成長(zhǎng)。”持續(xù)兩年的志愿服務(wù)經(jīng)歷讓康佳睿對(duì)做公益的意義有了更深刻的理解：幫扶不只是物質(zhì)、技能上的給予，更需要尊重與平等地看待彼此。這些殘疾人沒(méi)有因身體上的缺陷消極退縮，這份堅(jiān)韌也不斷提醒她，以更加包容、平和的心態(tài)面對(duì)生活。

手工課堂上，志愿者董小嬈在教授手工創(chuàng)作的過(guò)程中，同樣收獲雙向的溫暖與成長(zhǎng)。“我們很容易用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量別人，在這里，我學(xué)會(huì)放慢腳步，接納每個(gè)人不同的成長(zhǎng)節(jié)奏。”董小嬈坦言，手工課上，這些殘障學(xué)員從笨拙嘗試到熟練創(chuàng)作，點(diǎn)滴進(jìn)步總能帶給她滿滿的成就感。

在日復(fù)一日的志愿服務(wù)中，董小嬈懂得了共情與換位思考。見(jiàn)證學(xué)員不斷突破自我的過(guò)程，充盈著她的內(nèi)心，也讓她越發(fā)沉穩(wěn)擔(dān)當(dāng)。大二備戰(zhàn)英語(yǔ)六級(jí)考試時(shí)，學(xué)業(yè)壓力讓她陷入焦慮，殘障學(xué)員們不懼困難、勇于堅(jiān)持的韌勁深深激勵(lì)了她。“備考復(fù)習(xí)崩潰時(shí)，翻出這些畫(huà)，想起他們不放棄的樣子，我就又能靜下心啃完三套真題。”董小嬈最終順利通過(guò)考試，在溫暖他人的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我蝶變。

持續(xù)多年的雙向奔赴，讓“陽(yáng)光助殘”志愿服務(wù)項(xiàng)目吸引力持續(xù)攀升。2023年至2025年，累計(jì)吸引1800人次大學(xué)生志愿者參與志愿服務(wù)，開(kāi)展各類活動(dòng)160余次。

為什么這么多大學(xué)生熱衷公益？遼寧石油化工大學(xué)“陽(yáng)光助殘”志愿服務(wù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師駱圣坤坦言，志愿服務(wù)從來(lái)不是單方面幫扶，而是彼此滋養(yǎng)、雙向治愈。不少大學(xué)生常被學(xué)業(yè)壓力、精神內(nèi)耗困擾，在陽(yáng)光家園，殘障學(xué)員的信任與依賴，讓志愿者收獲強(qiáng)烈的被需要感與價(jià)值感。殘障學(xué)員直面困境、努力生活的狀態(tài)，撫平了青年的浮躁與迷茫，獲得了成長(zhǎng)的力量。

AI課堂與“馴服”手機(jī)

——數(shù)字原住民的“另類支教”

當(dāng)AI成為備課助手，當(dāng)趣味短視頻成為社區(qū)科普新方式，當(dāng)留守老人成功“馴服”智能手機(jī)，這群00后大學(xué)生帶來(lái)的不只是青春活力，還有屬于數(shù)字時(shí)代的專業(yè)能力。采訪中記者發(fā)現(xiàn)，不少大學(xué)生把課堂上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)、數(shù)字技能和互聯(lián)網(wǎng)思維帶到了暑期志愿服務(wù)中，在一次次實(shí)踐中也實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的提升。

在阜新市新邱區(qū)新發(fā)屯街道繁榮社區(qū)“幸福學(xué)堂”，來(lái)自沈陽(yáng)大學(xué)通信工程專業(yè)的大二學(xué)生計(jì)志鵬是孩子們口中的“計(jì)老師”。開(kāi)學(xué)即將進(jìn)入大三，他原本打算利用暑假學(xué)習(xí)考研知識(shí)點(diǎn)。得知家鄉(xiāng)社區(qū)正在招募大學(xué)生參與“幸福學(xué)堂”后，他決定報(bào)名，希望在幫助他人的同時(shí)，也鍛煉自己的能力。

課堂上，計(jì)志鵬發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子總坐不住、注意力不集中，他借鑒網(wǎng)上的游戲化教學(xué)法，引入獎(jiǎng)勵(lì)貼紙機(jī)制，用貼紙“馴服”一群坐不住的“小神獸”。為了鍛煉大家的思維和反應(yīng)能力，他又設(shè)計(jì)了幾種小游戲，還有課間點(diǎn)歌，一堂數(shù)學(xué)課因此多了不少笑聲。

“一開(kāi)始我特別緊張，怕自己講不明白。”第一次站上講臺(tái)，計(jì)志鵬心里沒(méi)底，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他都會(huì)忍不住問(wèn)一句：“能聽(tīng)懂嗎？”直到扎羊角辮的小女孩舉手：“計(jì)老師，你講得比手機(jī)里的動(dòng)畫(huà)還明白！”他瞬間被治愈。

而在彰武縣章古臺(tái)鎮(zhèn)宏豐村，沈陽(yáng)工學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生姜敏，則把自己的細(xì)心和耐心帶到了基層服務(wù)中。

剛開(kāi)始，她以為自己的工作會(huì)更多與專業(yè)相關(guān)，比如整理數(shù)據(jù)、處理資料，但真正參與后，發(fā)現(xiàn)基層工作遠(yuǎn)比想象的豐富。除了協(xié)助村里整理材料，她還跟隨工作人員走訪村民，了解大家的需求。

一次，有老人因?yàn)椴粫?huì)使用智能手機(jī)、隨身WIFI出現(xiàn)問(wèn)題來(lái)求助。姜敏蹲在炕沿邊，握著70多歲張奶奶的手一步步點(diǎn)設(shè)置，還把操作步驟畫(huà)成“表情包”式流程圖。一周后，張奶奶舉著手機(jī)在村口“顯擺”：“我會(huì)給孫子發(fā)語(yǔ)音啦！”那句“還是大學(xué)生腦袋好使”，讓姜敏覺(jué)得比拿獎(jiǎng)學(xué)金還甜。

在彰武縣彰武鎮(zhèn)建設(shè)街社區(qū)，大連科技學(xué)院軌道交通信號(hào)與控制專業(yè)學(xué)生喬澤坤，也開(kāi)始嘗試把年輕人的數(shù)字思維融入社區(qū)工作。

雖然到社區(qū)才短短3天，但他已經(jīng)在思考，能不能利用AI制作社區(qū)宣傳視頻、科普短片，讓政策宣傳變得更直觀、更容易理解；能不能發(fā)揮自己熟悉辦公軟件的優(yōu)勢(shì)，把一些資料整理得更加規(guī)范，提高工作效率。

“社區(qū)工作很瑣碎，但也正因?yàn)檫@樣，更需要年輕人的一些新辦法。”他說(shuō)。

對(duì)于這群“技術(shù)流”大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一次次的實(shí)踐中，他們帶去的不只是電腦里的技能，更是一種年輕人的思維方式。那些被記住的笑臉、被解決的小難題、被需要的瞬間，成為這個(gè)暑假最特別的成長(zhǎng)印記。