河南
文/潤田
郭遠方剛退休沒啥事做，甚是無聊，聽朋友說學習創作詩歌可以陶冶情操，詩就是遠方。他好奇地報了老年大學詩詞學習班。
詩詞班新學員約有百名，是個大班。授課張老師70多歲，精神矍鑠，講課淺顯易懂，風趣幽默。
張老師：同學們好！我們都是一群老頑童，退而不閑，老有所學，老有所樂！
全體新學員一起鼓掌，齊喊：老師好！
張老師：謝謝大家！今天，我們一起來學習詩歌的起承轉合。
起承轉合是詩歌結構章法，布局謀篇的四個基本部分，體現了詩人思維進程和情感發展變化的過程。
起：詩歌開頭，點破題意；
承：承上啟下，鋪墊蓄勢；
轉：轉折變換，揭示主旨；
合：抒發凝結，收束全詩。
如：《憫農》
鋤禾日當午（起），汗滴禾下土（承）。誰知盤中餐（轉），粒粒皆辛苦（合）。
大家再次長時間的鼓掌！齊呼齊叫：講的好！講的好！
郭遠方認真的聽著，記著，笑著，想著。自言自語道：人生一世何嘗不是一首長詩，年少闖蕩是起，中年奔波是承，暮年歸隱是轉，安然度日便是合。詩是遠方！詩化人生！他茅塞頓開，浮想聯翩……
鈞瓷“高足果盤”
鈞瓷“六瑞鼎”
鈞瓷“雙耳瓶”
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