AI時代如何貫通培養(yǎng)復合型人才？海淀這所名校附中“1+3”出手了！

今天（7月20日），北京各區(qū)區(qū)級“1+3”培養(yǎng)實驗校發(fā)布公告，7月21日-22日開始報名。

哪些孩子適合報考“1+3”？怎樣為孩子選擇一所適配的“1+3”實驗校？這些問題在最后的抉擇時刻，成了很多家長尤為關心的事。

在報考“1+3”的時候，家長要先想清楚孩子未來的發(fā)展方向，以及這一方向的發(fā)展前景是否是“藍海”。

再看孩子的興趣特長與培養(yǎng)實驗校是否精準匹配，能否借助實驗校的特色課程和資源賦能，讓孩子用更充足的時間、更連貫的方式培養(yǎng)興趣特長。

說到這兒，就不得不提中央民族大學附屬中學了。

今年，民大附中首次開展“1+3”培養(yǎng)實驗項目，面向海淀區(qū)初二年級，招收45名學生。

首次布局“1+3”，民大附中就拋出了一個含金量十足的王牌——項目以“數(shù)智人文·具身創(chuàng)造”為特色培養(yǎng)方向，構建初高中四年一貫制貫通培養(yǎng)體系。

為啥說這個培養(yǎng)方向含金量高？民大附中“1+3”課程要怎么上？學校在科創(chuàng)教育上有著怎樣的厚積薄發(fā)？一起來看——

數(shù)智人文+具身創(chuàng)造

站穩(wěn)時代風口

“數(shù)智人文·具身創(chuàng)造”這一培養(yǎng)方向，可以說精準踩在了國家戰(zhàn)略的風口上。

先看數(shù)智人文。

不久前，“AI大廠月薪3萬元瘋搶文科生”的話題登上微博熱搜，黃仁勛、周鴻祎等科技領袖公開肯定文科生在AI時代的獨特價值。

數(shù)智是“翼”，人文是“魂”。當技術能力越來越容易通過工具獲取，培養(yǎng)“左手握代碼、右手有溫度”的復合型人才，才是教育最迫切的任務。

再說具身創(chuàng)造。

這兩年，具身智能發(fā)展速度驚人。2025年首次寫入《政府工作報告》，2026年“十五五”規(guī)劃建議明確納入國家未來產業(yè)重點布局。教育部剛剛批準全國首批9所高校開設具身智能本科專業(yè)，北航、北理工、北郵、哈工大、上海交大、浙大……全是頂尖工科強校。

兩個方向，一個指向人文的未來，一個指向科技的邊界，發(fā)展前景廣闊。

民大附中“1+3”要做的，就是培養(yǎng)未來社會最需要的，文理素養(yǎng)均衡，既懂技術，又有溫度的交叉復合型人才。

這一點，看民大附中“1+3”聚焦的四大核心素養(yǎng)目標就知道。

·數(shù)智表達素養(yǎng)：與AI高效協(xié)作，能提問、能思辨、能甄別、能創(chuàng)作，實現(xiàn)人文表達與智能工具雙向賦能。

·具身工程素養(yǎng)：從寫代碼到搭硬件，從設計系統(tǒng)到機器人開發(fā)、自主完成智能體原型搭建，具備從技術應用到智能產品創(chuàng)新開發(fā)的完整工程實踐能力。

·數(shù)字文化素養(yǎng)：用人工智能工具開展中華各民族文化數(shù)字化挖掘與創(chuàng)新轉化，依托跨學科項目實踐深化對中華民族多元一體格局的理解，產出數(shù)字文化創(chuàng)新成果。既有技術手段，更有文化格局。

·AI倫理素養(yǎng)：在技術創(chuàng)新中守住價值底線，能識別算法偏見與數(shù)據(jù)不公，在智能硬件開發(fā)、數(shù)字內容創(chuàng)作、跨學科科創(chuàng)項目中主動融入人文底色，做能駕馭AI、創(chuàng)造意義的未來人才。

從初三到高三，四年時間，正好覆蓋一個孩子從興趣萌芽到專業(yè)選擇的關鍵期。這些素養(yǎng)，讓學生今后無論投身數(shù)字人文、智能工程、傳統(tǒng)文化數(shù)字化、科技倫理治理、跨文化智能傳播等任何方向，都能打牢基礎。

四大課程群

打造區(qū)域人文科技融合辦學示范品牌

支撐這些素養(yǎng)目標的，是學校的課程體系。

民大附中“1+3”項目在開齊開足國家基礎課程基礎上，統(tǒng)一采用“基礎—拓展—卓越”三層進階培養(yǎng)路徑，依托AI實驗室、實體機器人實驗室、創(chuàng)客中心、高校科研平臺，構建“數(shù)理打底、人文鑄魂、智能賦能、項目落地”完整育人鏈條。

數(shù)智人文課程群：遵循“語言底層、文本中層、文化頂層”三層成長邏輯，聚焦人機協(xié)同表達、AI信息甄別與辨識、數(shù)字人文創(chuàng)作與科技倫理思辨能力綜合養(yǎng)成。

具身創(chuàng)造課程群：設“基礎—拓展—卓越”三級梯度，內含通用AI與具身智能兩大平行分層體系。通用AI課程從信息技術與通用技術夯實基礎，到AI初步、進階及“AI×學科”融合課程，再至高校專家協(xié)同授課與專項課題研究；具身智能課程從機器狗與人形機器人導論起步，經(jīng)四大平臺輪轉實踐與工程專項，最終攻關強化學習、VLA等前沿技術。整體實現(xiàn)學生從智能設備使用、自主開發(fā)到原始創(chuàng)新的階梯躍遷。

數(shù)理科創(chuàng)課程群：對數(shù)學、物理、化學等國家課程實施校本化實施，著力打通初高中理科知識銜接，強化科學實驗、數(shù)理建模與工程素養(yǎng)、計算思維，為人工智能及具身創(chuàng)造學習筑牢底層理科邏輯根基。

跨學科貫通項目課程：以具身智能項目式學習（PBL）為實踐載體，融合數(shù)學、物理、語文、信息技術及人文藝術等多學科知識，圍繞智能產品研發(fā)、科技倫理等真實復雜議題開展長周期課題研究。初三認識智能與人的不可替代性；高一用智能拓展邊界并發(fā)現(xiàn)其局限；高二與智能共創(chuàng)并競技；高三超越智能，回歸人的意義。

課程錨定“人工智能+教育”戰(zhàn)略，聯(lián)動高校、企業(yè)、家校搭建教研閉環(huán)，以項目驅動課程變革與鑄牢中華民族共同體意識教育，同步孵化跨學科師資，沉淀可復制模式，打造區(qū)域人文科技融合辦學示范品牌。

冠軍“孵化器”

盡顯科創(chuàng)硬實力

在海淀43所“1+3”培養(yǎng)實驗校中，民大附中是唯一聚焦數(shù)智人文和具身智能方向的實驗校。

這也是民大附中長期深耕科創(chuàng)教育的自然結果。

作為北京市科技教育實驗校，民大附中建成人工智能實驗室、具身智能實驗室、創(chuàng)客中心等科創(chuàng)平臺，構建了“教育筑基-實踐賦能-賽事錘煉”的完整科創(chuàng)育人路徑。

學校堅持“貫通銜接”和“一體化”的原則，開展北京大學“博雅計劃”、中央民族大學“知行計劃”等多個“大中一體化”科學創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目。項目實行雙導師指導制，通過個性化的指導方式和漸進式的成長路徑，讓學生親身體驗和完成科學研究課題，不斷提高科學素養(yǎng)和研究能力。

2023年10月，民大附中聯(lián)手中科院、北京科協(xié)、中央民族大學等科技及高校資源，成立了民大附中科協(xié)和英才學院，是北京市第四所成立中學科協(xié)的學校。

作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的有效路徑，民大附中英才學院自成立以來，多次組織同學們前往中科院物理所、空天信息創(chuàng)新研究院、植物所和興隆天文臺等科研院所，開展涉及多個科學領域的科普學習活動，邀請相應院所專家教授為學生親自授課，進行實驗演示、答疑解惑。同時還帶領學生參觀科學研究設備和實驗室，了解不同領域的科研工作流程，零距離感受科學的魅力。

為保障科技課程和科創(chuàng)項目的有效落地，民大附中不斷開拓資源，形成穩(wěn)定且開放的“教育平臺-科技協(xié)會-創(chuàng)客中心-科技社團”全方位的資源保障體系，為學生的個性發(fā)展保駕護航。

在這些平臺里，學生們可以盡情釋放他們的創(chuàng)造力和想象力。他們可以親手設計并制作各種工業(yè)設計作品，還可以深入探索機器人的奧秘，搭建自己的機器人，并為其編寫程序，賦予其生命。無論是制作一個能夠自動避障的小車，還是開發(fā)一個能夠識別手勢的交互系統(tǒng)，學生們都能在這里找到屬于自己的舞臺。

民大附中2025屆畢業(yè)生葉茂林，如今就讀于清華大學自動化系。他表示，高中時參加的“Robot Master”機甲大師比賽、ICC高中生創(chuàng)新能力大賽，讓他早早錨定了自動化與智能科學的發(fā)展方向，明確了大學階段的學習興趣。而民大附中數(shù)學和物理學科基礎與思維并重的教學，不僅讓他在高考中以數(shù)理為優(yōu)勢取得高分，更為大學階段數(shù)理基礎課程學習筑牢根基。

多年來，民大附中在多項權威賽事中屢創(chuàng)佳績，堪稱冠軍“孵化器”。

在第45屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽中，摘得發(fā)明創(chuàng)造類一等獎。

北京市中小學生科學建議活動，連續(xù)兩年榮獲科學建議提名獎。

在第二十六屆海淀區(qū)中小學生金鵬科技論壇上，全區(qū)2200個項目同臺競技，一舉拿下16個一等獎，28個二等獎，38個三等獎，獲獎率接近95%，獲獎數(shù)量位居海淀區(qū)首位。

前不久，國內首創(chuàng)的首屆中學生人形機器人足球賽（北京海淀）落幕，民大附中“好耶戰(zhàn)隊”從八支頂尖戰(zhàn)隊中脫穎而出，斬獲總冠軍。此前，“好耶戰(zhàn)隊”還作為最年輕的參賽隊伍亮相全球首個人形機器人運動會，在全國青少年無人機大賽（北京賽）——空地協(xié)同對抗賽中取得過四連冠的壯舉。

編輯 | 京教君

素材來源 | 中央民族大學附屬中學

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